试论独立学院学生工作科学发展.docVIP

试论独立学院学生工作科学发展 　　【摘要】独立学院是按新机制、新模式举办的普通高校。独立学院学生管理工作具有学生群体、工作队伍、工作机制等方面的特殊性。做好独立学院的学生管理工作，应该克服盲目照抄照搬其他高校学生管理工作模式的现象，用科学发展观为指导，努力在实际工作中创新独立学院的学生管理工作。 　　【关键词】独立学院；思想政治；科学发展观；学生管理 　　【中图分类号】G648【文献标识码】A【文章编号】1005-1074(2009)02-0117-02 　　 　　坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观科学发展观是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段中国共产党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。在党的十七大报告中，胡锦涛同志说明了科学发展观的科学内涵：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。本文仅就如何以科学发展观为指导做好独立学院学生管理工作谈几点粗浅认识。 　　 　　1坚持以人为本 　　 　　从发展的眼光看，以人为本就是主张人是发展的根本目的，也是发展的根本动力。一切为了人，一切依靠人，二者的统一构成以人为本的完整内容。以人为本，回答了两个问题，一是为什么发展、发展“为了谁”的问题；二是怎样发展、发展“依靠谁”的问题。从学生管理工作的角度看，以人为本是指以学生群体的特点与需要为出发点和中心，围绕激发和调动学生群体的主动性、积极性、创造性展开一切管理活动，以实现学生群体与管理群体的共同、协调发展。 　　1.1学生管理工作的出发点学生管理工作要把学生的生存和发展需要作为工作的出发点，不能把“管理为本”的管理方便、制度规范、秩序良好等作为出发点。学生管理工作方面的制度、高校内部的秩序、学生管理工作的方式方法，都要服务于学生的学习与发展的需要。学生管理工作，要从学生成才需要、生存需要、发展需要出发，教育、引导、帮助学生实现个人合理的人生目标。要从学生角度观察思考问题，注重人文关怀，注意心理疏导和正面教育引导。要妥善处理学生中出现的各种问题，要及时掌握与反馈学生的合理要求，为学生参与学校管理和自我管理搭建互通平台，拓展学生参与学校管理的渠道。 　　1.2依靠学生做好学生管理工作对于学生管理工作，人们的习惯思维是依靠辅导员，依靠党政干部，依靠教师，较少讲到或注意到如何依靠学生这一深层次的问题。这种陈旧的思维模式，往往把学生当成管理对象、教育对象、改造对象，把管理干部当成管理者、教育者、改造者，在管理者与被管理者之间人为的构成一个矛盾。以人为本告诉我们，既然学生管理工作是为了学生，是为学生谋利益，那么在管理中完全可以依靠学生，通过把学生发动起来，组织他们进行自我教育、自我管理、自我互助。这样，学生管理工作既能得到学生的理解，也能取得更好的效果，还可以化解管理中的许多矛盾，实现管理者与被管理者的主要配合，达到和谐管理的目的。 　　 　　2坚持学生管理工作的全面协调发展 　　 　　对于国家来讲，坚持全面协调发展，就是要统筹兼顾――统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放，总之不能出现发展中的不平衡，不能一个方面发展，另一个方面不发展，出现发展中的不平衡、不和谐。对于学生管理工作来讲，也有一个全面协调发展的问题。因为我们的财力、精力、时间都是有限的，如何在有限的条件下保证学生工作全面协调发展，也是用科学发展观指导高校学生管理工作中需要研究的一个重要方面。 　　2.1学生管理工作的全面发展学生管理工作包括思想教育、行为引导、学习辅导、就业指导等各个方面。坚持科学发展观，就要使这些方面都得到发展，都有所进步。从思想教育来讲，目前主要是思想政治理论课的教育和党团组织开展的日常教育，其他方面，比如时事政策教育方面、网络阵地方面、校园文化环境方面都还有待加强。从行为引导来讲，如何在日常管理中提高学生的思想政治素质，使他们懂得为人处世的基本道理，都需要下更大的功夫，做更加深入细致的工作。从学习辅导来讲，要作为一项重要的经常性的工作来抓，形成学风建设的长效机制。 　　2.2学生管理工作齐抓共管格局的形成学生管理工作不是某个领导、某个部门、某部分人的工作，而是全校各级领导、各个部门、全体教工的事情。《中共中央国务院关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》对学生的思想政治教育作了全面部署。比如，在工作队伍方面，党政干部、共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员、班主任是主体，其他教工也负有责任；在工作组织方面，党的组织、团的组织、学生组织和班级组织都是学生工作的工作机构；在工作渠道方面，课堂教学是主渠道（包括思想政治理论课、形势政策教育课、哲学与社会科学课和所有课程都要进行学生的思想教育），