试析高等教育教学质量管理存在问题及对策.docVIP

试析高等教育教学质量管理存在问题及对策 　　[摘要]近年来，随着高等教育的快速发展和高校毕业生的增加，特别是随着高校毕业生就业难问题的出现，高等教育质量问题在社会上引起了不少争议。我们在享受高等教育扩招带来的成果的同时，也要看到许多高等学校教学中存在着一些导致教学质量下降的因素，为此，必须采取切实措施，提高教学质量。 　　[关键词]高等教育教学质量 　　[作者]孙建恒，河北农业大学副校长、教授，国家教育行政学院第29期高校领导干部进修班学员 　　 　　近年来，随着高等教育的快速发展和高校毕业生的增加，特别是随着高校毕业生就业难问题的出现，高等教育质量问题在社会上引起了不少争议。其中一方认为，我们不能以过去的精英式教育标准来衡量大众化高等教育的质量，随着近几年高等教育专业结构的调整及课程体系的建设，厚基础、宽口径的教学体系已初步构成，毕业生的总体素质比以前提高了。另一种观点认为，高等学校扩招引发了录取分数的下降，进而导致了教学质量的下降和毕业生就业难，使部分群众对高等教育的满意度下降。本文认为，随着高等学校专业结构的调整及课程体系的改革，现在学生的总体素质是呈提高趋势的。毕业生就业难的问题与高校的教学质量并不直接相关，它是一个很复杂的社会问题，特别是与大学生的就业观念及我国现行的用人机制等有很大关系。但必须正视的是，与世界上发达国家的高等教育相比较，与扩招前我国的高等教育相比较，许多高等学校教学中确实存在着一些导致教学质量下降的因素，为此，必须采取切实措施，提高教学质量。 　　 　　一、目前高等教育教学质量管理存在的主要问题 　　 　　1、院校升级造成本专科教育教学质量下降。 　　近几年来，全国有170多所专科学校升级为本科院校，1000多所学校升级为高等职业专科学校。这些升格的院校为高等教育大众化发挥了很大作用。但我们也应该看到，这些一夜之间升格为本科的院校或升格为高职高专的院校，无论是在师资水平、实验设备、教学实习实验基地、教学经费等各方面，都还不能很好地适应高等教育教学的要求。特别是一个本科院校所应具备的浓厚学术氛围和良好的教风学风，不是短时间内就能形成的。这就造成了现在社会上所流行的“本科教育专科化、专科教育职中化”的议论。而且，这种影响因素在近期是难以克服的。 　　2、办学经费不足造成学生实践操作能力大幅度下降。 　　许多地方院校的省拔经费并不是按在校学生的人数拔付的，而是采用包干制。这就使许多院校在扩招后得到的政府经费没有任何增加；与此同时，高等学校还背负着银行的高额贷款，还贷还息及新增教师的开支等占了所收学费的很大部分，使投入到教学方面的经费增加不多或根本没有增加，导致了生均教学经费的大幅度下降，由此严重影响了实践教学环节的质量。目前许多理工科学生的操作性实验改为演示性实验，许多医学院校学生的解剖课已改为几十个人围观教师操作，作为高等院校最重要教学环节之一的毕业设计或毕业论文也出现“放羊”的现象。 　　3、新增教师的教学水平不高，过重的课时负担影响了教师的教学研究。 　　扩招时，许多院校大规模招录教师，新招录的教师到任后马上要担任2~3门课的主讲任务。虽然现在青年教师中不少人具有硕士甚至博士学位，但在教学方法及教学艺术、教学经验方面比较欠缺，其教学质量不太尽如人意、达不到学生的期望值。许多省级院校师生比严重不合理，有的达到了1:20甚至更高。不合理的师生比给教师带来了过重的课时负担，有的教师周课时达到20多个，使他们没有时间与精力进行教学方法研究，导致了教学质量的滑坡。 　　4、重科研轻教学的现象普遍存在于高等院校。 　　随着我国经济社会的快速发展，高校之间的竞争越来越激烈，争报重点学科及争博士点、硕士点已成为很多省级高等院校的硬任务。而这些竞争的落脚点还主要是发表论文的数量、水平以及科研项目的数量、等级及其获奖情况。另一方面，高等学校为了吸引及稳定人才，在改革人事分配制度过程中，也把发表的论文数量、等级、科研经费及获奖情况作为岗位考核和津贴的主要依据，评职称、博导等也都是以科研为硬指标。高校中一些把全部精力放在教学上的教师虽然教学效果良好且得到学生的好评、但由于论文及科研项目少而评不上教授的事例屡见报端。不少人认为，搞科研的人可以名利双收，而搞教学的人只能默默无闻。这些因素导致了许多职称高、学历高的中青年教师把主要精力放在跑项目搞科研上，不愿意或很少承担本科生的教学任务，而在教学第一线的往往是学校里科研水平二流的教师。这种现象在本科院校中更为普遍。科研与本科教学的脱离，使科研与教学不能良好互动，影响了对学生创新能力的培养。 　　 　　二、提高教学质量的对策 　　 　　我国高等教育完成了量的扩张后，下阶段的主要任务是要提高教育质量。而提高教育质量的核心是提高教学质量。只有把