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试析高考议论文语言繁花如锦方式 　　【摘要】高考中写议论文的考生占绝对多数。但很少有得高分的，究其原因是文章缺乏有力的说服性的语言。而议论文的语言在高中作文教学中，又常常被老师以“言简意赅”四字简单地一言以概之，不免使部分学生在潜移默化中错误地认为说理文章不必锤炼字句，不需讲究文采，于是夫子说教式的语言，枯燥而呆滞的文字就充塞于同学们的作文之中。本文主要从修辞方面来对议论文的语言进行锤炼，以期来提高考生高考作文水平。 　　【关键词】议论文语言修辞 　　高考中写议论文的考生占绝对多数。但在议论文写作中，许多学生只是抽象地说理，概念化地论述，使得文章单调、枯燥、乏味、不准确、不严密、漏洞多，严重影响了文章的表情达意，使论证缺少说服力。而要想让文章能表情达意，能有很强的说服力。就必须加强学生作文的语言训练。但由于语言训练具有零碎性、慢长性和教师本身基本功的限制，很多教师在议论文教学中，老师只是围绕议论文的“三要素”及议论文的结构模式进行讲解与训练。而忽视了这所有的一切是建立在语言的基础之上的。没有强有力的语言这一切的讲解与训练都不可能收到实效。没有教师的指导，学生很容易忽视或根本不知如何经营自己的语言。“繁花如锦”的语言在高考考纲上也有明确规定——“有文采”，即为“用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”。有“文采”是对文章语言的要求，是在“语言通顺”的基础上提出的高一级语言要求。 　　从某种意义上讲，高考作文其实就是你的自我推荐书，你必须得依靠这份自我推荐书去打动阅卷老师的心，争取获得尽可能多的分数。所以你的这篇文章要让阅卷老师产生共鸣，获得美的享受，从而产生打高分的强烈欲望。那么你就不能忽视文章的语言美，特别是议论文的语言。 　　在写作中对于修辞有的人不喜欢用，有的人不善于用，写出来的文章要么干瘪晦涩，要么矫揉造作，很难达到说理的目的。而修辞是修饰词句。从语言表达来看，语法是解决通不通的问题，逻辑是解决对不对的问题，修辞是解决好不好的问题。要想使议论文具有很强的说服力，就要运用修辞。只有运用修辞才能休具体为抽象，把难以表达的道理生动形象的表达给读者。 　　一、运用比喻，形象阐释 　　比喻，是把有相似点的某一事物或情境比作另一种事物或情境，使无形之情绪变为有形之形象，让人可观摩，可嗅闻，可触摸，可玩赏。比喻的作用是化抽象为具体，使之生动形象。议论文中有不少抽象说理的地方，这些地方如果能够运用上比喻这一修辞手法，再抽象的道理也能很容易让读者接受。 　　如对于“诚信”这一概念，作者就用比喻的方法阐释了诚信的社会意义： 　　诚信之于人品，犹如雕花之于玉璞，更增其美丽精粹；诚信之于他人，犹如沙漠之中见绿洲，给予人清爽与希望；诚信之于社会，犹如一滴雨水的滋润，一阵春风的吹拂，虽然微小，却能孕育一个生机蓬勃、健康向上的春天。【1】（2001年高考优秀作文《诚信重于泰山》） 　　这样的语言用在文章的开头或结尾处，可使文章显得文思飞扬，增添几分魅力。议论文离不开逻辑思维，但如果整篇文章都是抽象地说理，那么就会让人感到味同嚼蜡。所以，只有鲜活的形象可以吸引并打动读者。在论述时，展开想象，借助比喻，既巧妙说理，又文笔生辉。 　　比喻是修辞方法较常见的一种，运用比喻的方式来说明抽象的概念的含义，它可以使文章的语言具有很强的说服力，易于读者接受。不过要注意：①要扣住概念或规律的本质特征；②阐释语要精当简要。忌空洞无物，忌勉强凑合。 　　二、运用排比，增强气势 　　排比是一种富有极大表现力的修辞形式，它能构成排山倒海般的气势，增强和谐的节奏感，形成整句的抒情或说理效果。用排比说理，可以把论点阐述得严密、更充分、更透彻。优美贴切的排比，是文章的一袭彩衣。若运用得当，可以使文章既气势磅礴，又轻盈空灵，富有诗意。读起来琅琅上口，听起来如珠落玉盘，余音绕梁。排比句用于说理，能造成一种飞流直下、一泻千里的气势，让你感受到那大气磅礴、不可遏止的巨大力量。在中国高校大学生辩论赛决赛中，排比的运用给双方辩词增色不少。此法重在通过一系列具体的事例使一个抽象化的概念具体化。要注意围绕概念的特征，用事实说话，在事例后要加上适当的必要的论说。 　　如2007年陕西省高优秀作文《学会成长》： 　　学会成长，学着聆听父母的唠叨吧，因为那唠叨里饱含着他们对我们的眷眷深情！ 　　学会成长，学着理解老师的教诲吧，因为那教诲其实是我们今后做人的基本道德！ 　　学会成长，学着适应社会的规矩和习惯吧，因为那些规矩和习惯在调节我们与他人的关系！【2】 　　“学会成长”“学会聆听”“学会理解”“学着适应”显示了考生活跃的思维。运用了排比修辞，不仅是为了外表的华丽，更是为了更加透彻地说理抒情。 　　三、巧妙引用。增添情趣 　　在议论文的论据主要有事