论高校环境因素对大学生价值观形成影响.docVIP

论高校环境因素对大学生价值观形成影响 　　摘要　大学生的价值观受多方面因素的影响，其中高校环境因素起着不可忽视的重要作用：良好的高校环境影响大学生对正确人生价值观信息的接受、引导大学生对正确价值观的认同、决定着大学生对价值观念的正确选择、约束规范大学生对正确价值观念的整合。 　　关键词　高校环境　大学生价值观影响 　　 　　高校环境因素在影响大学生价值观的形成方面具有不可忽视的重要作用，良好的高校环境以潜在作用影响着学生的思想感情、道德水平，改造学生的内心世界，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。研究高校环境因素对大学生价值观形成的作用，对于推进素质教育。引导学生树立正确的价值观具有十分重要的现实意义。 　　 　　一、大学生价值观形成发展的过程 　　 　　大学生价值观的形成过程是一个将价值心理提升为价值观念，进而把价值观念提升为价值观的过程。在这个过程中，大学生通过价值理解、价值认同、价值选择、价值整合等价值行为，不断构建自己的价值观体系。 　　(一)价值理解 　　价值理解是大学生在自己的思想意识与外在价值信息之间建立某种联系，用自己的思想意识去领会外来价值信息，从而使其转化成自己的思想。当大学生在社会价值观念的引导下理解了某个事物的价值后，就会把这个事物作为价值活动的目标。用现实行动去追求。价值理解可以深切地感知、把握外来价值信息，是价值认同、价值选择、价值整合的基础。 　　(二)价值认同 　　价值认同分为自然认同和教育认同。自然认同是指随着大学生的成长和成熟，主要由其生活的环境、方式所造成的价值认同，由人的血缘关系、地域关系、民族风俗习惯、礼仪等编织成一个价值认同空间，只要生活在其中，就会自然地认同相关的社会价值规范。与自然认同相比，教育认同的理性成分较高，是通过后天的各种教育学习使大学生对社会价值规范内容与意义具有理性的认识，认识到这种规范的“好”，进而遵从它。一般来说，自然认同与理性认同相结合是大学生价值认同的最佳状态。 　　(三)价值选择 　　价值选择是大学生在对价值规范理解、认同的基础上，按照一定的目的。根据自己的内在尺度，自觉地对客体的属性、功能及其对主体可能产生的效应，进行多方面分析、比较、权衡、取舍的行为过程，以求用最小的代价取得对主体最大的价值。 　　(四)价值整合 　　价值整合是大学生将纳入大学生价值体系的各方面价值，从大学生发展的全局出发加以调整、修正、更新、补充和完善的过程，使大学生价值体系中的各种价值兼容并存，在总体上获得较高的、较全面的价值实现。 　　 　　二、良好的高校环境教育可引导大学生正确价值观的形成 　　 　　(一)良好的高校环境影响大学生对正确人生价值观信息的接受 　　大学生的主要学习生活环境是在高校，高校环境对大学生价值观的形成和发展具有极其重要的潜移默化作用，直接影响大学生对外来价值信息的接受。依照与大学生密切程度的不同，高校环境可分为三个层次：外层为大学生通过各种传媒了解到的环境，得到的是一种间接信息；中间层为大学生通过人际交流或偶然机遇所“看到、听到”的接受环境，这一般在知识、意识、心理层面与大学生发生联系与作用；内层为大学生亲历的，与大学生有着直接、稳定的现实联系与作用的环境，得到的是各种实践信息、直接信息。大学生通过亲历最内层接受环境而产生的感性经验，对他们的人生价值观信念的形成与发展的作用最大，对其人生价值观的形成起着至关重要的作用。因为内层与大学生之间除了在意识、心理层面发生联系与作用外，它还对大学生的现实生活、切身利益有着直接的影响，而这种影响是一种更强的人生价值观信息刺激。 　　(二)良好的高校环境引导大学生对正确价值观的认同 　　高校环境蕴涵的优良校风、严谨教风、浓厚学风以及和谐的校园人际关系，对大学生人生价值观的形成具有启迪和导向作用。在大学生人生价值观的形成与发展的过程中，环境教育激励引导大学生认同正确的价值观念，因高校环境的潜隐性与文化性特征，又使这种导向作用带有明显的隐性特征，于无形无声之中发挥着它的启迪与导向功能，而且，它不可能像课程教学那样具有立竿见影的直接教育功效，其主要是通过美化了的形象的呈现，对大学生感官进行持久的反复刺激，使大学生的心灵和心理产生从量变到质变的飞跃。良好的高校环境可以对大学生进行宣传教育、启发诱导，把他们的思想引导到正确的轨道上来。为大学生正确人生价值观的形成与发展作出正确而极有实效的努力，从而保证大学生最终正确人生价值观的形成。 　　(三)良好的高校环境决定着大学生对价值观念的正确选择 　　高校环境是大学生最切近的学习、生活环境，决定着他们看待世界、社会、人生意义的不同态度，决定着他们对人生价值观念的正确选择。当大学生从现实的生活状态和切身利益中感受到的体验与原有的人生价