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论高校环境艺术设计教学中手绘表现技法重要性 　　摘要：环境艺术设计手绘表现课程在高校教育中不容忽视，尤其在科学技术高速发展的今天，培养符合市场需要的专业人才，掌握专业技能的重要性日趋显著。在手绘表现课程教学中，挖掘手绘表现自身独特魅力，处理手绘表现和电脑设计软件的相互关系，把握手绘表现作为一门技能的现实意义，合理解决这些方面存在的问题，将有效发挥手绘表现课程在高校环境艺术设计教学中的作用。 　　关键词：手绘表现课程；重要性；现实意义；作用 　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-05-0-02 　　 　　手绘表现一直是高校环境艺术设计类专业学生的必修课，它以各种工具、材料、手法表现丰富而具有个性化的视觉语言，使得作品具有强烈的艺术表现力与感染力。该课程在环境艺术设计教学中具有举足轻重的地位和意义。在过去，手绘表现课程一直受到很高的重视，而随着计算机技术的迅速普及，电脑绘图把我们从繁重的手绘作业中解放了出来，通过电脑不仅可以用很快的速度绘制施工图和效果图，而且效果非常真实、准确。因此，近年来很多设计院校在专业课程设置上也相应做出了调整。形成了“重软件，轻手绘”这样一种教育现象。难道手绘表现真的没有再值得深入学习的必要吗?本文就对手绘表现的优越性及其在现阶段高校的教育发展上进行了以下方面的思考。 　　一、手绘表现在环境艺术设计教学中的优势 　　（一）手绘表现能激发设计师的灵感 　　设计草图是判断把握环境物象的空间、形态、材质、色彩特征的心理体验过程。设计师在设计创作过程中需要将抽象思维转化为具象图形，手绘表现是记录设计师瞬间的灵感、创意雏形的最直接、最便捷的方式。设计师通过这样一个记录清晰地传达了自己的思维，为展示自己的思想提供了可能。 　　一个有创意的设计其灵感的火花是在“想”和“画”的反复推敲中碰撞出来的。有时候很好的构思会在头脑中稍纵即逝，设计师要快速地通过草图来记录自己的想法。当然，设计草图不单单是一种记录和表达的功能，还是设计师对设计对象进行构思和推敲的过程，起着整理、引导思维的作用。例如一些结构的考虑。对整个形态的把握等都需要一些具象的图形来思考，所以设计草图要描绘得十分准确、具体，才能为设计起一个良好的促进作用。 　　（二）手绘表现有利于收集素材 　　设计师可以通过手绘有目的的快速收录并整理大量所需的相关资料。手绘不仅具有分析功能，还可以通过直观的图形语言快速、及时的把设计创作所需的大量图形资料记录下来。设计师的很多设计灵感都可能源于感兴趣的设计素材与信息收集。 　　设计师平时就要养成多看、多记、多想的思考习惯，特别是看到一些好的方案设计、好的局部造型。包括许许多多偶然让你心动，引发你创意联想的一些物象时，我们不仅可以用照片的形式把它记录下来，还可以用我们手中的笔快速记录下来。这些元素性的素材有利于充实我们的头脑，当进行设计创作时可供随时调用。这样徒手的记录不仅可以使我们加深对物体的印象，理解他人的设计，而且可以培养我们的综合造型能力和审美能力。 　　（三）手绘表现是设计交流的“视觉语言” 　　设计师通过手绘表现直观的向投资方或施工者传达艺术构思、设计意图、设计理念。手绘是专业人员与非专业人员沟通与交流设计思想最便利的方法和手段，是设计师表达设计理念最直接的工程技术“视觉语言”。 　　作为设计视觉语言交流的手绘图，需要设计师有专业手绘表现技能和知识。可以这样认为，设计师的手绘表现能力决定了自我交流和他人交流的水平。没有扎实的基本功，很难自如地表现对象，更难用图形语言表达和交流。徒手表达能力的好坏将直接影响到设计的结果，头脑中再好的想法如果不能转化为可视的图形语言，就不可能成为现实，在设计创意过程中将成为彼此交流的障碍。 　　当设计师和客户在交流、探讨和解决问题时，徒手表达的能力就显得十分的重要，通过快速、准确的徒手绘制，既节省很多时间和人力，又能及时了解对方的意图，会大大提高彼此思想的沟通，使问题很快得到解决，这在设计实践中是非常重要的。 　　二、如何将手绘表现技法运用于高校环境艺术设计教学中 　　（一）引导学生认识学习手绘表现的重要性 　　随着电脑模拟技术迅速发展，数码设计悄悄走进了各个设计领域，电脑辅助设计更省时省力，画面效果更加逼真，并可以代替传统手绘表现的许多工作。使得学生完全依赖电脑绘图的现象极其严重，一些设计软件带有家具等模型库，由于设计语言与创新思维异常匮乏，变成没有设计思想的机器操作工，绘制出的效果图千篇一律，毫无新意可言。 　　在沉醉于新技术文明所带来的方便和效率的同时，我们要引导学生认识到对电脑的过多依赖将抹杀设计师的表现灵性以及手绘的不可替代性。电脑是个非常好的工具，人们应当很好的掌握它，但不要沉浸于它，电脑毕竟