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试述儿童美术创作艺术特点 　　摘要：在我们的艺术活动中，很少有人重视儿童作为艺术创作主体的客观性。美术是人类的精华，儿童美术则以它无与伦比的率真表达着儿童出自本性的需要和生命最根本的动力。儿童美术创作中直觉占有重要地位，儿童依靠直觉能够把握物象的基本特征，能够创造性的表现视觉意想。对儿童美术的内在特点，美术理论家邵大箴先生谈到：儿童美术中最重要的是真，即体现本能个性方面，这正是我们现在很多美术创作中所缺少的。 　　关键词： 儿童美术创作 直觉 个性化与率真 无意识 　　 　　一、重视儿童美术的创作 　　美术是一种视觉艺术，它借助线条和色彩等物质材料，利用视觉的直观形象反映社会生活和自然现象。美术创作的自然源泉来自自然。是人类对自然即兴观察、了解、和探索过程的再创造。儿童画的创作也是如此。所谓儿童画，既是能够反映儿童的所见、所闻、所感、能反映出儿童的天性，反映出儿童内心情感和个性的绘画作品. 　　（一）在艺术活动中，我们很少正视儿童作为创造性主体的真实存在。儿童美术创作是出自本性需要和生命最根本的动力。绘画是儿童心灵的图像符号，是生命成长的需要。儿童通过绘画来达到与外部世界的交流，表达着人之初最天真最无邪的情感。无论处于哪一阶段，原创儿童美术作品的独特视觉语言都更能呈现艺术的本质精神。儿童美术是生命个体在初始阶段所真实体验的审美经历，哪怕是拿一个石子在土地上胡乱画出的痕迹，也时刻闪耀着儿童思维与个性的光芒。 　　儿童美术的创作因生命的诞生而新生，我们在生活中随时可以看到儿童在涂抹。与此同时，儿童作为创造性个体所具有的自然特征将伴随着成长而逐渐消失，儿童绘画终将成为一个人的过去或个人最灿烂的童年记忆。所以作为生命特定时期的产物，儿童美术短暂而绚丽，失去重视与真爱就会自生自灭。重视儿童美术既是对人类自身生命过程和创造精神的理性关注，真正体现着人文主义精神与社会进步的程度。 　　（二）伴随着社会空前的商品大潮和教育体制的有待完善，各种诱惑使得本来不备专业理论体系基础的儿童美术显得非常脆弱。人们已经越来越不重视儿童美术创作的个性发挥，而一味的对儿童美术创作进行成人化、模式化要求。不能正视也不重视儿童作为一个创作个体的自由创作、及给儿童一个自由创作空间，来发挥儿童自身天真个性的创作。因此，无论是家长还是美术教育工作者，都应该重视和尊重儿童美术创造。儿童美术创作是儿童对他所在的周围世界认识的主观反映。由于儿童的年龄特征，这种反映大多是感性的，带有明显的跳跃性和不稳定性。表现在儿童美术作品中的意思或许是非连贯性、没有逻辑的所画的形象带有随意性、甚至潦草，而这正是儿童心情的自然流露、个性的自由发挥是儿童内心的世界的最真实反映。在不久前杨力舟（中国美术馆馆长、中国美术家协会副主席）参加中国美术馆藏儿童美术作品“PHE”世界儿童美术精品全国大巡展暨出版座谈会中说：“在当前美术创作的繁荣和美术领域空前活跃的多元格局中，儿童绘画以其独特的魅力，令人惊讶的诱惑力吸引着人们。天真无邪的儿童们，在无比神奇、充满乐趣的游戏中，涂涂画画，创造出美妙动人的境界，图画泥塑手工劳作出现在雅趣盎然的情趣。”可见，重视儿童美术已经成为社会发展，时代进步的必然要求。著名美术理论家翟墨先生认为：儿童美术不是习惯概念的小儿科似的“小”美术，儿童是真正的艺术家；宇宙精神通过他们的手再现人间，透出艺术最珍贵的信息：与儿童相比，“成人”美术是“小”，儿童美术是大，从空前的眼光看，今天是“成人”美术形成于既定的社会历史和教育背景，儿童是美术的未来。 　　 　　二、儿童是美术创作的直觉性特点 　　直觉在儿童进行美术创作中占有重要地位，儿童依靠直觉能够把握物象的基本特征，能够创造性表现视觉意象，这样才能够体现美的自然法则。创作出个性化的儿童美术作品。 　　（一）儿童依靠直觉来把握事物的基本特征。儿童观察物象时眼睛最先接触到的并不是可度量的物象而是接受视觉刺激后得到的直接的，原始的感染力，他们把吸引了他们的注意力的东西加以选择和强调，从而表现出对象的特征。一般来说儿童年龄越小造型越抽象，概括。随着儿童的年龄增加，他们的能力由简单到复杂，这是他们认识发展的自然过程。 　　人类认识生活的一个重要途径是通过感觉器官。通过只管感受发展认识是儿童认识发展的重要方面。艺术要求儿童注意世界的具体特征，不仅表现共性每更重要的是表现个性。陈鹤琴先生的“活教育”规则中认为“凡是儿童能够自己想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己发现的世界才是真世界。”而现在很多人将儿童美术创作简单的理解为教孩子“画画（由不会画到会画，由画的不像到画的像”。艺术的表现要求不是画物象的概念，而是具体的个性特征的物象，是这个物象和那个物象的区别。因此，在儿童美术创作