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试论基于学生核心素养发展语文助学课堂 　　摘 要：随着基础教育课程改革工作的深入，我越来越认识到，课堂教学的关键是教师和学生一起进行学习。素质教育和传统教育最大的不同，就是教师要将课堂学习的主动权还给学生，这已经是当前教育的一种趋势。助学课堂的提出正符合了这一趋势。“助学单”是在课堂教学的过程中，教师尊重每一位学生的实际情况，然后运用自己的能力，将书本中的教学内容转化成为学生在自己能力范围内能够接受的知识。这样就能够有效地做到因材施教。本文结合笔者自己的教学经验，并根据晋江市小学生的特点，对于小学语文课堂“助学单”的设计与应用做了介绍与分析，并就如何具体开展进行了论述。 　　关键词：小学语文；学生素养；课堂改革；助学单 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 　　【文章编号】1008-1216（2017）05B-0118-02 　　教学不是让学生死记硬背某些知识。教学的目的是让学生的知识储备得到提升，让学生的自身素质得到发展。传统的教学中，教师比较倾向于强制性的灌输，这样一来，小学语文课堂的教学质量就无法满足素质教育的要求。为了提升小学语文教学质量，同时也为了扭转当前新课程背景下小学语文课堂中学生的参与度低等情况，并且在课堂教学中既发挥教师的主导作用，又保证学生的主体地位，从而真正实现“双主体互动”的有效课堂，因此，可以通过设置不同形式的“助学单”，让学生轻松地“先做”