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透过著名学者成功之路看自主合作探究性学习 　　摘 要:本文要达到的目的是通过分析一些著名学者的成功足迹,研究新课程标准提出的三种科学学习方法。本文采用的方法,用事实说话,列举成功者的动人事迹,并结合新课程标准对科学学习展开讨论。本文要达到的结果,著名学者的成功经验值得我们借鉴,成功之路虽然艰辛,但并不遥远。只要不怕失败、科学学习,那么成功之路就在脚下。通过研究著名学者的成功之路得出的结论,著名学者的学习方法各有偏重,我们要结合自身的学习特点,具体问题具体分析,选择最适宜的学习方法。 　　关键词:新课程标准 自主学习 合作学习 探究学习 　　 　　自主、合作、探究性学习是新课程标准所倡导的三种学习方法。这三种科学的学习方法要求学习者在学习目标、学习行为、学习策略以及学习成果等各方面进行自我设计、自我管理、自我调节、自我监控、自我评价和自我转化。在横向学习方面能与人合作吸取他人的经验教训;在纵向学习方面能提高自身的文化素养,努力培养科学探究能力。笔者通过对著名学者成功事迹的长期钻研,结合新课程标准对自主、合作、探究学习分别予以论述。 　　1.华罗庚是自主学习的成功代表 　　华罗庚是世界上名列前茅的数学家,只有初中文凭的他,通过顽强自学,最终登上了大学的讲台,并成功地培养出了中国近现代数学的一个接班群体。 　　1.1自主学习是件平常事 　　一提起自学,有些人常常会有望而生畏的感觉,认为不是一般人所能做到的事情。华罗庚却对此不以为然,深刻指出,自学实际上不是神秘的东西,是件平常事。他认为对一个人来说,在校学习、有老师的指导不是经常的,不在学校学习、没有老师指导而依靠自学是经常的;有书可查、而且能查到所学的东西不是经常的,需要经过自己加工或者灵活运用书本上的知识,甚至创造出书本上所没有的方法和成果,这倒是比较经常的。每一个发明家都离不开自学,仅仅教师问什么,学生就回答什么,那么学生就永远创造不出什么新东西来。 　　1.2自主学习具有独特的好处 　　华罗庚认为,自学有一个大好处――能培养和锻炼一个人独立思考和分析问题的能力。这种能力是非常宝贵的,有了它,才能真正学到知识,掌握科学,不断创新。华罗庚在家乡自学数学时,资料非常匮乏,学习难度之大是难以想象的。教科书上的推理合理与否?自己的结果正确与否?还有更为简洁的解法吗?等等。所有这一切,全靠他独立去思考,去分析判断。这种勤于独立思考的习惯,华罗庚保持了一生。天长日久,他练就了一项绝活――在脑子里默演数学题。所以他常常躺在床上,对着屋顶默默地“心算”数学问题。晚上,他在灯下看一眼题目,然后熄灯上床闭目沉思。什么时候把问题解开了,什么时候点上灯对照答案,或者第二天一早对着书本进行核对,若做错了,立即重做。他这种读书方法,学习速度比别人快得多。 　　1.3自主学习要持之以恒 　　自学的关键是锲而不舍。与在学校相比,自学往往会遇到更多的困难。所以有的人抱怨工作忙,不能强迫自己保证自学的时间,“三天打鱼,两天晒网”,学习坚持不下去;也有的人抱怨自学太难,这本书读不下去,又换了一本,读了几章又不懂了……华罗庚在自学时也遇到过许多难题,但他从不轻易放过。华罗庚还以自己的体会告诫人们,在自学的道路上有时走点弯路也是不可避免的,关键是锲而不舍,坚持不懈,脚踏实地,一步一个脚印走下去。 　　1.4自主学习要细嚼慢咽 　　急于求成,不求甚解,是自学者经常患的顽症。开始华罗庚也曾有过这方面的教训:有时由于急躁,便逾规前进。学了一些日子,似乎还有成绩,可是一旦用起来,却发现,原来并没有全部弄懂。这时,前进不行,回头又不甘心,对自学几乎丧失信心。渐渐地,他从自学实践中体会到,自学要循序渐进,打好基础,不能急于求成。学习和研究好比爬梯子,要一步步地往上爬。企图一下登四、五步,平地登天,就必然会摔跤。自学要想有成绩,就不能急躁。有时候,由于急躁,想学得快些,跳过某些必要的步骤,可是,后来运用的时候却发现是一锅夹生饭,还得返工重来。这样,速度反倒慢了,欲速则不达。正确的做法应该是:“不急不躁,细嚼慢咽。一步不懂不轻易走下一步,每一方法都力求运用熟练。读十本八本,不甚了解,反不如把一本书从头到尾读得精通烂熟。所谓烂熟不只是会背会算,而是能掌握基本精神、基本原理,能够灵活运用,并且必须注意它的连贯性,依照深浅,一本一本地学下去”。 　　“一言以蔽之,我们必须认识科学知识的积累性。学习科学知识有如筑塔,级级上升,每一级都建筑在以下诸级之上。因此,一级不稳,就筑不上去。”华罗庚根据自己几十年的自学、研究实践,于1962年提出了“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程。他说:“譬如我们读一本书,厚厚的一本,加上自己的注解,就愈读愈厚,我们知道的东西也就由薄到厚了。”但是,这个过程主要是接受和记忆的过程。“