邓小平青年人才思想研究.docVIP

邓小平青年人才思想研究 　　中图分类号:A49 文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2008)08-001-02 　　 　　作为党的第二代领导集体的核心,邓小平同志针对我国青年和青年人才的培养在不同时期的新情况、新问题,以战略家的眼光,科学地提出了一系列重要的、闪烁着马克思主义和毛泽东思想光辉的思想,认真学习和研究邓小平的青年人才思想,对引导青年健康成长,促进青年迅速成才,探索社会主义现代化建设中的青年人才培养的规律,具有重要的理论意义和现实意义。 　　 　　一、青年人才培养的战略性 　　 　　（一)选拔接班人是决定社会主义事业兴衰成败的头等大事 　　在青年人才思想中,邓小平同志把培养、选拔接班人摆在第一位。他对这个问题上提的最早,讲的最多,心情最迫切,行动最坚决。他说:“认真选好接班人,这是一个战略问题,是关系到我们党和国家长远利益的大问题。如果我们在三几年内不解决好这个问题,十年后不晓得会出什么事。要忧国、忧民、忧党啊！要看到这是个带根本性质的问题。”[2]邓小平同志如此紧迫地提出解决接班人的问题,基于他对当时干部队伍客观性问题的清醒、客观分析,主要是干部素质下降、干部队伍年龄严重老化、年轻干部后继乏人等。 　　（二）实现干部年轻化是坚持党的基本路线一百年不动摇的组织保证 　　邓小平同志的实现干部年轻化思想揭示了青年人才的本质特点和优势,遵循了人才成长的基本规律。实现干部年轻化,就是要求干部在德才兼备的前提下要年富力强,具有旺盛的精力和健康的体魄,能够胜任繁重的工作。要选拔大批优秀青年人才进入各级领导班子和干部、专业人员队伍,成为各行各业的领导骨干和专业技术骨干。 　　邓小平同志在1992年的南巡讲话中指出:“要注意培养人,要按照革命化、年轻化、知识化、专业化的标准,选拔德才兼备的人进班子。我们说党的基本路线要管一百年,要长治久安,就要靠这一条。真正关系到大局的是这个事”。[3]党的基本路线要长期坚持下去,不是解决现在一两代接班人的问题就能一劳永逸,新老干部的合作与交替是永无完结的历史过程,因此,实现干部年轻化必然是组织路线方面长期的战略任务,是坚持党的基本路线一百年不动摇的组织保证。 　　 　　二、青年人才的成长道路 　　 　　邓小平同志针对当前青年思想活跃,接受能力强,社会经验少的特点,提出青年成才的道路是:学习――实践――到第一线压担子。 　　（一）勤奋学习是青年成长发展的基础 　　1.青年要努力学习马列主义、毛泽东思想。在改革开放初期,青年人中有人认为马列主义已经过时。针对这种错误观念,邓小平同志严肃指出:“这是一种误解。马克思主义从来不是教条,而是行动的指南。我们现在要建设有中国特色的社会主义,时代和任务不同了,要学习的新知识确实很多,这就要求我们努力针对新的实际,掌握马列主义基本理论。因为只有这样,才能提高我们运用它的基本原则基本方法,来积极探索解决新的政治经济文化基本问题的本领,既把我们的事业和马克思主义理论本身推向前进,也防止一些同志,特别是一些新上来的中青年同志在日益复杂的斗争中迷失方向。[3]”邓小平同志在坚持科学的认识论和方法论上身体力行,为青年一代继承和发扬党的优良学风,树立了典范。 　　2.青年要勤奋学习科学文化、专业知识和管理知识。邓小平同志曾指出:“全党同志一定要善于学习,善于重新学习[2]”,“着重抓紧三个方面的学习:一个是学经济学,一个是学科学技术,一个是学管理。[2]”他认为,青年尤其是青年干部必须又红又专,“只靠坚持社会主义道路,没有真才实学,还是不能实现四个现代化。[3]”青年作为社会主义现代化建设的突击队和生力军,学习科学文化知识、专业知识和管理知识,是立足社会,建功立业的必修课。 　　3.青年要认真学习党的优良传统和作风。邓小平强调:“中青年干部接班,最重要的是接老同志坚持革命斗争方向的英勇精神的班。[3]”我党历来有艰苦奋斗、实事求是、密切联系群众、一切从实际出发、理论联系实际、全心全意为人民服务、批评与自我批评的优良传统和作风,这既是在同党内的教条主义、本本主义、主观主义和形式主义的斗争中形成和发展的,也是对中华民族优秀品德的继承和升华。青年要学习这些传统和作风,并且发扬光大。 　　（二）大胆实践是青年成长发展的主要途径 　　1.实践形式――生产劳动实践。邓小平鼓励青年要积极参加社会主义建设的生产劳动实践,他说,“我们希望全国的青年学生努力学习,积极准备参加建设祖国的生产劳动,首先是体力劳动[1]”。“我们要参加劳动,特别要积极参加工农业生产的体力劳动,因为体力劳动是社会存在和发展的基础,是最大多数人们都要担负的光荣义务[1]”。他又指出,中国青年要“在党的领导下,用共产主义精神教育青年一代,团结全体青年积极参加建设社会主