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面向教学创新高校知识管理模式研究 　　 [摘 要]知识经济的灵魂是创新，教育改革和教学创新是知识经济的必然要求。构建出“面向教学创新的高校知识管理模式”，从学校教学工作全局出发，强化知识管理，致力于高校教学知识资源的积累、共享、应用与创新，最终实现持续的教学创新，并提出高校实施知识管理的资源保障、技术保障、机制保障、管理保障、文化保障等保障措施。 　　[关键词]教学创新；高校；知识管理；模式 　　ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０８２１．２０１１．０４．００３ 　　〔中图分类号〕Ｇ６２２.０；Ｇ３０２ 〔文献标识码〕Ａ 〔文章编号〕１００８－０８２１（２０１１）０４－００１１－０４ 　　Study on Knowledge Management Mode in Higher Education 　　Institutions for Teaching InnovationGuo Yajun 　　（School of Information Sciences，Zhengzhou Institute of Aeronautical Industry Management， 　　Zhengzhou 450015，China） 　　 　　〔Ａｂｓｔｒａｃｔ〕Innovation is the soul of the knowledge economy,education reform and teaching innovation is the inevitable requirement of the knowledge economy.This paper constructed“Knowledge Management Mode in Higher Education Institutions for Teaching Innovation”.The Mode took into account the overall situation of school teaching,and strengthened knowledge management,and promoted the accumulation,sharing,application and innovation of teaching knowledge resources in higher education institutions.Continuous teaching innovation was its ultimate goal.The paper proposed support measures for knowledge management in higher education institutions,such as resources,technology,mechanism,management and culture. 　　〔Ｋｅｙｗｏｒｄｓ〕teaching innovation;higher education institution;knowledge management;mode 　　 　　１ 高校教学创新需要知识管理 　　知识经济的到来，对现行的高等教育体系提出了严峻的挑战，也赋予高等教育以新的使命。知识经济的灵魂是创新，教育改革和教学创新是知识经济的必然要求。高校必须以创新型人才的培养作为自己的根本任务，自身进行全面的创新，改革传统的教学模式和教学管理体制，提高教育水平和教学质量，使人的创新潜能得到有效的开发和发挥，实现教育的真正价值，???应知识经济时代的各种挑战。 　　高校是一种典型的知识密集型组织。作为知识密集型组织，其基本特征是：知识是组织运作的核心资源；组织创造价值的核心资产是知识；而相应地，组织应将对知识的管理作为其管理活动的焦点［１］。但高校作为一个各类知识的集合体，由于其各类知识的自主性和专门性，使得知识的流动性、松散性和不确定性表现更加明显，这种“无序”状态使得高校需要实施知识管理，加快教学创新的步伐，适应知识经济的要求。 　　知识管理理论与实践源于20世纪80年代，“知识管理”一词由卡尔#8226;维格（Karl Wiig）1986年在联合国国际劳工大会上正式提出。知识管理最初运用于企业管理领域，之后被广泛应用于社会各领域，教育领域也对知识管理给予了密切的关注。 　　英国剑桥大学学者哈格维斯（Hargreaves，D.H.）是国外教育领域知识管理研究的先驱，1999年他在“英国教育研究集刊”（British Journal of Educational Studies）发表了《创造知识的学校》（The knowledge-creating scho