谈抒情文特点.docVIP

谈抒情文特点 　　去年我在《全国优秀作文选》上写了一组文章，分别谈了高考议论文和记叙文的一些写作方法和技巧，受到了读者的关注。有读者来信，问我能不能谈一谈“怎样写抒情文”。我觉得这个要求提得很好。这几年的高考作文都是“文体自选”，从考生写作的实际情况来看，用得最多的文体还是议论文、记叙文和抒情文。如。某省近几年高考阅卷结束后都编一本本省的“高考优秀作文选”，主要也是这三种文体，所占比例列表如下： 　　从上表可以看出，在历年来的高考优秀作文中，抒情文也占了很大的比例，有时候，因为题目本身更适合“抒情”，抒情文的数量甚至还超过了其他文体。在中学作文教学中，因为关于抒情文的写作方法讲得比较少，再加上其他方面的一些原因，所以，相对而言，写好抒情文的难度要大一些。从今天起，我就占用《全国优秀作文选》的一些版面，分几期与同学们一起来探讨一下“怎样写抒情文”的问题。 　　 　　一、什么是抒情文 　　 　　在写作中，常用的表达方式有五种：叙述、描写、议论、说明、抒情，把文章分成记叙文、议论文等，就是从文章运用的主要表达方式的角度来分类的。所谓“抒情”，就是抒发作者自己的主观感情。人是有感情的动物，这些感情包括喜悦、愤怒、悲哀、快乐、惊惧、爱慕、憎恶等等，每个正常的人，都有这些感情。人都有表达和交流的欲望，人在生活中产生了某种感情，就需要宣泄、抒发，把这些感情用文字记录下来，就成了文章。因此，我们可以这样说：以“抒情”为主要表达方式，传达作者自己的主观感情，并用这种感情来感染读者的文章，就叫做“抒情文”。 　　 　　二、抒情文的特点 　　 　　1．主观性 　　抒情，抒发的是作者自己的主观感情，是作者自己在具体的情境中产生的独特的感情，例如，面对同样的枫叶，在《西厢记》中崔莺莺的眼里，是“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”；在唐代诗人杜牧的眼里，是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；在胸怀大志的毛泽东眼里，是“看万山红遍，层林尽染”，是革命的烈火把枫叶都染红了。抒情，要表达的是作者自己对生活现象的富有个性色彩的感受，因此，最忌鹦鹉学舌、人云亦云。 　　 　　2．感染性 　　写作抒情文的目的是为了感染读者。在生活中，人们遇到了某种悲哀的事情，往往会独自伤心饮泣或号啕大哭，这是一种自我宣泄。其目的是排解心中的痛苦，其宣泄的对象往往是静默的遗像、无言的小河、寂寥的夜空等。如果把这种痛苦写成文章，其交流的对象就成了读者。就希望读者能受到感染。正如托尔斯泰所言：“一个人用自己的动作、声音表达蓬勃的朝气、果敢的精神，或相反的，表达忧伤或平静的心境，――这种心情就传达给别人，一个人受苦，用呻吟和痉挛来表达自己的痛苦，――这种痛苦就传达给别人；一个人表达出自己对某些事物、某些人物或某些现象的喜爱、崇拜、恐怖或尊敬，――其他人受了感染，对同样的事物、同样的人物或同样的现象也会感到同样的喜爱、崇拜、恐怖或尊敬。”好的抒情文就应该有这样的效果。 　　 　　3．蕴含性 　　情感是一种看不见摸不着的东西，难以定性、定位、定量，在心理学上仍然被称为“黑暗的感觉”。例如，就爱情而言，某人对某人产生了好感，往往会在心中发问：我是不是爱上他(她)了?对这种情感属于何种性质，还在犹疑不定。如果当事人问：你什么地方爱我呢?答曰：心里。可是，从科学的角度来看，心脏是血液循环的器官，而不是情感的发生器或贮存器。再答：“心里”是通俗的说法。其实是大脑中。再问：是大脑的哪个部分?说不清了。科学研究表明：人的大脑分为左右两个半球，左半球称为左脑，右半球就称为右脑，它们的功能不同。右脑的功能是进行感性的、直观的思维，这种思维不需要语言的参与，如“音乐”“美术”“立体感觉”等。而左脑的功能是进行抽象的、概括的思维，这种思维必须借助于语言和其他符号系统，如“说话”“写字”“计算”“分析”等。到底是大脑中的哪一部分在掌管情感呢?在科学研究中还是个“谜”。如果问：你爱我有多深?你爱我有几分?那就更不好说了，只能含含糊糊地回答：月亮代表我的心。 　　情感是一种不可名状的、难以言表的心理感受。仅仅用“唉”“啊”等感叹词来抒发感情，是不可能感染读者的，所以，写作抒情文的时候，往往要把情感蕴含在具体可感的形象中，化无形为有形，使人们在“情化的自然”中去体味人物的情感。例如李清照要表现自己凄苦无依的情感，她不能直接去呼喊“我孤独啊，我凄惶啊”，她必须借“寻寻觅觅”的具体动作，必须借“冷冷清清”的具体环境。来表现“戚戚惨惨切切”的情感；她必须借独自谛听“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，来展示自己孤独无伴的凄苦心情。再如，岳飞在报国无门的愤懑时刻，也不能直接呼喊“我愤怒啊，我恼火啊”，他的一腔愤懑只能蕴含在“怒发冲冠”的具体形象和“仰天长啸”的具体动作中，我们也正是通过这些具象来感受