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金融理财综合实验网络教学平台功能设计 　　摘 要：搭建网络实验教学平台，对改革实验教学模式、提高学生的创新精神和实践能力具有举足轻重的作用。以“任务驱动教学法”为指导，在深入分析金融理财综合实验教学活动过程的基础上，设计了金融理财综合实验网络教学平台的总体结构，并详细分析了课程教学活动支持功能、实验教学活动支持功能和各类支持库维护功能。?? 　　关键词：网络教学平台；金融理财；综合实验?? 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2011）05-0189-03?お? 　　?? 　　0 引言?? 　　金融理财综合实验是面向金融理财专业高年级学生开设的一门综合实践类课程，该课程教学具有综合性、实践性、仿真性的特点。传统的实验教学存在资源共享差、信息量小、课堂效率较低、师生互动少、受众面小等缺点。充分运用现代教育技术，搭建网络实验教学平台，改革实验教学模式，以实现实验教学过程的实践性、开放性和职业性，对于提高学生的创新精神和实践技能具有举足轻重的作用。为此，我们结合金融理财综合实验课程教学的需求，设计了金融理财综合实验网络教学平台。?? 　　1 网络教学平台设计的指导思想?? 　　 “任务驱动教学法”是建立在建构主义教学理论基础上的一种教学方法，它强调把学生的学习设置到复杂的、有意义的任务情境中，通过一个个的任务来激发学生的学习兴趣和学习动机，完成对知识和技能的意义建构。学习过程中，学生拥有学习的主动权，教师则不断挑战和激励学生前进。从教师的角度来看，“任务驱动教学法”采用以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念，教师是学生学习的参与者、指导者。从学生的角度来看，“任务驱动教学法”有利于培养学生独立探索解决问题的能力。金融理财综合实验课程是一门应用型、实践性强的课程，“任务驱动教学法”的优势和金融理财综合实验课程的教学要求不谋而合。?? 　　2 教学活动过程分析?? 　　金融理财综合实验教学活动包括课程与实验两个层次。课程层面包括课程准备、课程教学、课程评估3个阶段。其中，课程教学由多个实验教学活动组成。每个实验教学活动分为实验准备、实验学习与指导、实验评估3个阶段。 　　 　　3 网络教学平台的功能设计?? 　　 金融理财综合实验网络教学平台的总体功能结构如图1所示，包括课程教学活动支持、实验教学活动支持和各类支持库的维护3类功能。?? 　　 　　3.1 课程教学活动支持的功能设计?? 　　 对于课程教学活动的支持，平台提供课程公告、课程消息、课程管理、课程评估功能。在课程公告中，教师发布课程公告，学生查看；在课程消息中，师生可发送一对一的消息；在课程管理中，管理员维护课程基本信息，并导入课程选课学生学号；在课程评估中，教师查看学生的课程学习电子学档，并依据电子学档进行课程评估。?? 　　 　　3.2 实验教学活动支持的功能设计?? 　　 对于实验教学活动的支持，平台提供实验设计、实验选择、实验学习、实验评估、电子学档等功能。?? 　　 　　 　　 在实验设计中，教师需要从案例库中选择实验，如果所需的案例不存在，那么新增案例。同时，为实现不同教师之间的案例共享，教师设计实验时不但可选择本人的案例，还可以选择所有“公开”案例。考虑到不同的实验有不同的教学内容和教学目标，教师需要选择本次实验学生需要完成的分析和规划内容以及每项内容的满分，所有内容的满分之和为100分。在实验选择中，学生从可供选择的实验列表中选择实验进行学习。?? 　　 在实验学习中，学生按照教师实验设计的要求，完成相关分析与规划内容。同时，为支持学生的理财规划决策，在客户风险承受能力分析阶段，平台根据学生填写的问卷自动计算得分，给出客户风险承受能力等级；在客户分析综述阶段，平台根据家庭资产负债分析、家庭月度收支分析的相关数据，自动计算家庭的资产负债比率、流动比率、储蓄比例、流动资产比率、财务自由度、平均投资报酬率、自由储蓄率等财务指标；在各类规划中，平台根据学生填入的参数自动演算各年度的各项收支；在保险支出规划中，学生从保险产品库中选择产品，平台自动计算保费，并根据家庭成员分类统计各年度的个人总保额、总保费以及家庭各年度的总保额和总保费；在投资规划中，平台自动计算各类产品各年度的期初资产、追加投资、收益和期末资产，并统计所有产品各年度的期初总资产、总投入、总收益和期末总资产；在购车支出规划和房产支出规划中，平台自动计算各年度各类贷款的本金、利息、还款总额、负债，并统计各年度总还款、总负债和总资产；在综合理财规划中，平台根据学生制定的各类规划，自动生成各年度的家庭收支表和家庭资产负债表；在动态平衡调整中，平台根据案例设定的动态平衡年份给出当年的家庭收支表，学生根据案例的动态平衡约束条件