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谈教师威信建立与提高 　　摘要：该文提出了教师威信的含义，分析了教师威信在教育中的作用，阐述了建立与提高教师威信的方法。 　　关键词：教师威信；威信作用；威信建立；提高方法 　　 　　在学校教育中，我们常常会发现这样一种现象，教师向学生提出一个要求，讲述一个道理或批评一种错误倾向其效果如何，首先要看教师威信的高低。威信高的教师说出来，学生会立即接受，且完成得很好。反之，不但不易接受，还易产生一种反感的情绪，更有甚者会体验到一种屈辱，即使是同一句话也是如此。可见教师威信的高低，直接影响到教育效果。为此，笔者就如何建立与提高教师的威信谈谈自己的看法。 　　 　　1　教师威信的涵义 　　 　　“威信”，顾名思义，就是一个人(或组织)在别人心目中的威望和信誉。它包含两层意思：一是“威”，即威严、权威……是一种对人的心灵的由外而内的穿透力和自上而下的统摄力。二是“信”，即信用、信奉……含有“可亲可敬”的亲和力及凝聚力的成分在内，是一种让人由衷地感到钦佩、令人“心悦诚服”的力量。教师威信就是教师具有使学生感到信服的一种精神感召力。 　　 　　2　教师威信在教育中的作用 　　 　　教师的威信对学生的心理和行为都产生着重要的影响。 　　 　　2.1有威信的教师能唤起学生积极的情感体验，让学生产生接受教诲的推动力。古人云：“亲其师，信其道。”深得学生敬重和爱戴的教师，学生往往确信其教导的真实性和正确性，教师的表扬能引起学生愉快自豪的情绪，批评能唤起学生悔悟、自责和内疚的心情，因而对教师讲授的知识、提出的要求易于转化为自身的需要，从而引发积极的自觉行动。 　　 　　2.2有威信的教师能被学生视为理想的榜样和行为的楷模，进而产生向教师模仿的意向。在教师们平时的谈话中，经常可以听到这样的交谈：“你看，××班的学生多么像他的老师……”，“这就是‘像师性’嘛!”教师是知识与文明传递的使者，是人类灵魂的塑造者，很容易成为学生心目中的偶像，效仿的楷模。在平时的学习、生活中，学生会以其教师为榜样来约束自己的言行，即使有时发生不当行为，只要学生看到“心目中的他”，无需教师开口，学生就会自觉收敛，而且其教育效果真实、深刻、持久。相反，没有威信的教师当学生不遵守纪律时，尽管他们大声训斥，甚至拍桌子、敲板凳，学生们也只当“耳边风”或仅保持表面的平静，背后依然我行我素。 　　 　　3　教师威信的建立与提高 　　 　　苏联教育家马卡连柯指出：“威信本身的意义，在于它不要求任何证明，在于它是一种不可怀疑的长者资望及其力量与品质”。作为教师，展示在学生面前的资望与品质是什么呢?笔者认为有两点：一是教师自身过硬的素质，二是与学生间的沟通。 　　 　　3.1自身过硬的素质是威信建立的基础。教师自身必须“出类拔萃”，堪称“为人师表”。具体表现为： 　　3.1.1师德高尚、心理健康 　　孟子云：“以德服人者，心悦而诚服也”。教师是人类灵魂的工程师，自身必须具备良好的品德，高尚的情操，并以身作则，身先士卒，成为学生的表率；只有为人师表，率先垂范，教育才有力量，才有说服力。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见良好品德之重要。另外，作为教师，一定要情绪稳定，精力旺盛；严于律己，善解人意；能正确看待自己工作的成绩和失误，不夸大其辞，不文过饰非，虚心听取他人意见，从善如流，敢于承担责任。我想“心远地自偏”的教师定能吸引众人敬佩的目光。 　　3.1.2知识渊博、业务精湛 　　渊博的知识，精湛的教学技巧和与时俱进的教育教学能力，是建立教师威信的基础。现代学生求知欲强，知识面宽，作为教师，必须广闻博录，业务娴熟，教艺精湛，多才多艺，这样才能用自己的学识与才干赢得学生的尊敬和信服。要想成为一位受学生尊敬的、有威信的教师，那就要做带领学生发现真理的领路人。教学中，能深入浅出侃侃而谈，能结合教学内容谈古论今，能介绍学科发展的新成果等等，被学生看成智慧的化身，自然能在学生中享有崇高的威望。值得注意的是，教师的智慧不只是在检验学生的知识时才展露，而更应是一盏明灯，照亮学生前进的道路。 　　3.1.3仪表端庄、言行规范 　　一个仪表大方、举止得体的人容易赢得别人的尊重与好感。教师的职业更是如此，因为教师的仪表直接反映着教师的道德修养与审美情趣。请看一则例子：有一老师一登上讲台，学生立刻就活跃起来：有的看着老师嘻嘻笑；有的目光相接，向老师呶呶嘴；有的交头接耳，窃窃私语……原来老师的衣服扣子扣错了，衣服的下摆一边高，一边低，长短不齐。学生们看到黑板上的“不等式”，立即将其与教师身上的“不等式”挂了钩。其实这位教师的教学还是受学生欢迎的，就是在生活上不拘小节，不但一堂课没有上好，而且也影响了自己在学生中的威信。其实，现实中教师不恰当的举止、言