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面向制作过程提高自制多媒体运行效率 　　 摘 要：课件的运行效率直接影响到课件教学效率，文章从课件的制作过程出发，讨论可能导致课件运行效率降低的因素及其解决的方法。 　　关键词：制作过程；多媒体课件；运行效率 　　中图分类号：TP311.1文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2011）20-0049-03 　　 　　 一个自制多媒体课件（后面简称课件）能不能很好地完成辅助教学的任务，达到提高教学效率的目的，其运行效率占有很重要的地位，我们无法想象一个运行速度缓慢的课件能在多大程度上提高教学效率。因此，如何提高课件的运行效率是课件制作人员和使用者首先要关注的问题之一。 　　从课件的制作流程来看，一个课件的制作，要经历如图1所示过程： 　　 在这个过程的每一个阶段都可能产生影响课件运行效率的问题：内容繁多导致课件臃肿，素材组织、处理、管理不当，课件程序结构设计不合理，发布过程中产生的问题等等。因此，课件运行效率的提高必须在这个设计过程的每一步中，防止降低课件运行效率的因素出现，至少将其影响降到最低。 　　 　　一、课件内容的确定――教学需要第一 　　课件内容是根据教学任务和目的来确定的。由于课件本身具有容量大、效率高的特点，很多教师往往把一些看似相关的内容都引入到课件中来，也不管这些内容到底对教学任务有多少帮助，而这样做的结果是课件的体积变大了，运行效率降低了，于是课件的辅助教学效率也就降低了。举个例子：当我们在课件中介绍课文的作者时，一般是将作者典型的资料用文字表述出来，而有的人，非得将有关作者的一些资料一股脑都做到课件中，而且还采取文字、动画，甚至声音、视频等呈现方式，也不管这些素材及其呈现方式对课堂内容是不是必要的。结果使课件容量不必要地增加，结构变复杂，从而降低运行效率。因此，课件内容确定时，内容当要则要，制作人员要摒弃那种贪大求全、认为课件无所不能的思想。 　　 　　二、课件素材的选取和处理 ――质量和容量之间选好平衡点 　　课件内容确定后就要根据内容进行素材选取和处理了，在这一步，素材不同的格式和种类是导致课件臃肿的主要原因，特别是有关图形图像、声音、视频、动画这些大容量的素材，它们之间达到同一表现目的时容量之间的差异如表1所示。 　　 当然，在素材的选取和处理上，并不是因文件容量小就必须选取或处理成那种格式，实际上，选取一种什么样的素材及其格式，需要在以表达效果为主或以容量为主的情况下，对表达效果和容量之间作一个平衡：在同等表达效果下，容量越小越好或者同等容量下，效果越逼真越强烈越好。一般来讲，容量和质量水平都在中间的素材被利用的可能性更大些，如对声音素材而言，MID格式的音乐往往在课件片头作背景音乐，这样既能保证不怎么增加程序大小，而其播放效果一般也能达到相关要求，但在主要追求声音质量的场合，MID格式显然不行，可能会选择MP3格式，至于WAV格式一般非特殊场合不应被选用。 　　 　　三、课件设计过程中的问题 ――结构简单清晰，交互明显友好，用库组织素材 　　1.课件程序结构设计 　　课件的程序结构设计实质是一个有关软件工程处理的过程，课件的结构采取一个什么处理方式，主要取决于用户的要求，但要尽量减少冗余和无谓的跳转。如有的设计者在处理程序的过程中可能为了重现某个场景，采用两次引入相同素材的方法，甚至干脆把某个程序段反复做几次；或者有的设计者为了某种需要，把程序频繁地从一个地方跳到另外一个地方，这样都将使课件程序结构变得更加复杂，最后直接影响程序运行的效率。因此，在设计课件程序结构时，既要注意结构的灵活多变，防止变成单一顺序的幻灯片模式，又要注意结构上的冗余重复。 　　2.课件界面的设计 　　课件通过界面向用户展示内容，给予用户感官上的刺激，而用户则通过键盘、鼠标去触发界面上的热区、按钮，使课件按用户的要求运行。而界面外观的大小一般由相关图像文件决定，只要我们选择合适的图像外观和图像格式即可。对于热区和按钮这些接口，主要是防止过多使用隐形热区或按钮，或者采用一些未被公认的设计习惯。因此，在设计课件界面时，既要从外观上和谐悦目，且不因为外观需要使图像文件过度增加课件容量，又要使用户操纵课件方便，防止出现用户花费时间寻找热区、按钮等现象，甚至课件执行不下去的情况。如热区的制作一般要符合习惯，并且要有明显的提示，或通过标志标示热区，或通过鼠标进入热区后指针形状发生变化进行标示等。 　　3.课件素材的组织管理 　　首先是尽量采用链接引用的方式在课件中组织管理素材。一般来讲，课件的素材组织管理方式不外乎两种方法。一种是利用外部文件夹，这种方法使素材有以下两种结果：发布课件时要单独用一个文件夹保存素材；素材引入时多半是素材文件直接被嵌入主文件中，但这样会大大增加主文件容量