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浅谈关于初中语文活动课行之有效几个原则 　　【摘要】 语文活动课是语文教学的重要组成部分,是全面提高学生语文素质,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径之一。上好语文活动课，可以促使整个初中语文教学事半功倍。这不但激发了学生学语文的兴趣，还为学生走进自然、走上社会，融进生活提供了平台，也培养了学生广泛的能力。为了使语文活动课落到实处，行之有效，结合语文活动课特点，我认为上好初中语文活动课应遵循六个原则。 　　【关键词】 《新课程标准》；语文活动课；原则 　　【中图分类号】G623.2【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128（2010）11-0116-02 　　 　　《新课程标准》在课程“总目标”中提出“要求学生能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”，并在“阶段目标”中提出了非常具体的教学目标。比如“观察大自然，观察社会”；“策划”并“参加校园、社区活动”；“组织讨论、专题演讲”；“在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题”；“在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作”；“为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料， 尝试写简单的研究报告”；“关注热点问题，搜集资料，调查访问”；“能自主组织文学活动办刊、演出、讨论等。所以语文活动课是语文教学的重要组成部分,是全面提高学生语文素质,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径之一。因此,上好语文活动课有着十分重要的意义。许多老师的实践证明，在日常的语文教学中，经常开展丰富多彩的语文活动，确实使我们的语文教学事半功倍。这不但激发了学生学语文的兴趣，还为学生走进自然、走上社会，融进生活提供了平台，也培养了学生一些方面的能力。但也存在着许多不足之处。为了不搞形式，走过场，使语文活动课落到实处，行之有效，现根据这些情况，结合自己的实践，我认为上好初中语文活动课应遵循以下几个原则。 　　1 全面性原则 　　全面性原则是指课堂教学要重视认知、技能、情感等各种目标的协同达成，强调知、情、意、行的有机结合，同时强调课堂教育的功能，培养学生的认知能力、审美意识和高尚的道德情操，做到既面向全体学生，又使学生得到全面发展。如演出课本剧这一活动：在知识的传授中，学生们掌握了戏剧的常识、课本剧编写的有关知识；在表演过程中，揣摩表现人物性格，又融入了技能、情感的因素，同时还培养了学生们的审美意识。而整个活动课使学生们更深刻理解了戏剧这一文学样式，使知、情、意、行有机地结合在一起。表演时，以小组为单位轮流进行，个个上台，个个表演，极大地调动了全体学生的学习积极性。 　　2 趣味性原则 　　趣味性原则，是说我们的语文活动要符合学生的年龄特点，考虑到学生的兴趣爱好，要生动丰富，有滋有味，能吊起学生的胃口。叶圣陶先生指出：“兴趣是最好的老师”。从心理学的角度讲，学习方式分为接受学习和发现学习两种。传统的学习方式过分强调接受和掌握，冷落和贬低发现与探究，从而使学习成了纯粹被动地接受记忆的过程，学生体验不到学习的乐趣，所以，我在教学的过程中首先注重学生的情感体验，注重激发与培养学生语文学习的兴趣。俄国教育学家赫尔巴特指出：“教育应该贯穿在学习的兴趣当中，使学生的兴趣在教学的每阶段都能连贯的表现为注意，等待，探究和行动。”那么初中语文活动课教学过程中，应充分肯定和尊重学生的主体作用，积极创设愉快的教与学情境，激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习潜能。如;课本剧表演、参观游览、游戏活动，答记者问、扮演“小老师”、病句会诊、消灭错别字比赛等活动。这些活动寓教于乐，大大激发了学生的学习兴趣，而“兴趣又是最好的老师”。浓厚的兴趣，必然会产生强烈的学习动力，使整个教学过程积极化，使学生具有强烈的求知欲，产生丰富的想象力，从而增强学习语文的内驱力。 　　3 自主性原则 　　主体性原则强调以学生为主体，充分发挥学生自身的品德、智力、能力、独立性与自主性，教师的教是为了学生的学。在活动课的教学中，学生一改往昔被动地接受而成了学习的主人，确立了在学习过程中的主体地位，成为认识的主体、实践的主体，能够积极地、主动地、自觉地去学，变“要我学”为“我要学”。从活动的设计、准备到实施、总结都要放手让学生参与，使学生感到这是自己的“活动”，从而真正动起来。如我们在教学生写新闻时，先布置学生举行一次答记者问活动，内容是同学们所关心的热门话题，例如追星族，沉迷于武侠小说、卡通片等。同学们可以选择自己喜欢的问题谈，课后自己去搜集资料，推举中心发言人，确定活动进行的程序。学生们按自己的意愿去进行活动。因此，活动一结束，有实践基础的一篇篇消息和答记者问活动也就完成了。学生真正成了学习的主人，从而既培养了学生的信息搜集和利用能力，又培养了学生的