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高校女工工作思考与创新 　　摘 要：女教职工是高校教学、科研、管理和后勤等工作中的一支重要力量，做好女工工作是新形势下深化高校综合改革、构建和谐校园的重要保障。本文结合新时期高校女工工作面临的问题，从工作理念、组织建设、工作方法和工作内容等方面对创新女工工作给出了若干建议。 　　关键词：高校;女教职工工作;创新 　　收稿日期：2015-09-02 　　作者简介：马 慧（1984―），女，陕西延安人，工程师，硕士研究生，西安电子科技大学数学与统计学院教师，研究方向：思想政治教育、高等教育管理; 　　张小斌（1989―），男，甘肃定西人，助理工程师，硕士研究生，西安电子科技大学数学与统计学院教师，研究方向：思想政治教育、高等教育管理。 　　高校女教职工是高等教育战线上的一支重要力量，也是一类特殊群体，该群体的特点：一是以高学历女性为主;二是以一线教师为主。随着高等教育改革的不断深化，高校女教职工的发展面临着新的机遇与挑战，高校女工工作也面临着新的形势与问题。工会女职工委员会（以下简称“女工委”）作为联系高校党政机关和女职工之间的桥梁和纽带，如何更好地激发女教职工的积极性和创造性，为深化高校综合改革、构建和谐校园作出贡献，是高校女工工作面临的一个重要课题。 　　一、新时期高校女工工作面临的问题 　　1. 女教职工在工作和生活中承受了更大的压力 　　在工作方面，如今高校的教师岗位绝大多数都要求教学科研并重，女教师已经不可能仅靠上课来完成岗位职责，必须在承担一定教学任务的同时积极申报项目、撰写论文，否则就有可能拿不到津贴甚至面临转岗或清退;而高校对管理岗位的职责要求也不会因为性别而不同，女职工和男职工都需要完成繁重的工作任务，并要处理许多突发事件（如临时会议、来访接待等）。在生活方面，社会的思维定势往往要求女性承担更多的家庭职责， “女强人”“女博士”在如今几乎是一个贬义词，女教职工为了能事业与家庭兼顾，常常处于“双肩挑”的超负荷状态，许多女教职工经常在孩子睡觉之后加班工作，非常辛苦。工作和生活的双重压力会导致诸多问题，比如，“晚婚晚育”，很多女教职工为进一步提高学历层次去上学、进修，或者担心工作量不够影响职称评定，迟迟不结婚或结婚不要孩子。近几年，高校女教职工的生育年龄越来越大，35岁以上的高龄产妇越来越多。女教职工的身体状况也是一个让人担忧的问题，由于来自各方面的压力，导致一些女教职工心理和生理都出现了异常，比如，一些年轻女教师一边备课上课、搞科研，还要照顾父母、参加各种专业考试，很容易患上失眠、精神抑郁、健忘症等疾病;年龄稍大一些的女教职工所要面临的社会、家庭和工作的压力更是使得自身身体状况越来越差。 　　2.女教职工的一些权益没有完全得到保障 　　受政治体制、社会氛围及传统观念的影响，不少高校存在“重男轻女” 或限制女性比例的潜规则，女教职工参政议政的合法权益受到不同程度的侵害，导致高校普遍存在校级女性领导的比例过低、处级女干部绝大多数为副职、高校委员会（如学位委员会、学术委员会、教学委员会等）女性人数过少的现象。此外在岗位聘任、职称评定、出国进修等方面也存在不同程度的性别歧视，制约了女教职工的发展。 　　3.女工委职能需要强化 　　高校女工委是女教职工的代表，其职能主要包括维护职能、建设职能、教育职能和参与职能。其中维护职能指维护女教职工的合法权益和特殊利益的职能;建设职能指动员女教职工投身社会主义建设，并在其中建功立业的职能;教育职能指组织帮助女教职工不断提高思想政治觉悟和科学文化素质的职能;参与职能指组织女教职工参与国家和社会事务管理，参与单位的民主管理的职能。但从许多高校的实际情况看，学校党委和行政的许多重要决策关系着女教职工发展和切身利益，但作为女教职工代表的女工组织没有参与和介入，维护职能和参与职能相对弱化，女工工作似乎只是关注女教职工的生活保障，关心妇女的家庭地位，维护女职工的平等权利，处理日常女工事务，组织娱乐活动等，降低了人们对女工工作的真正价值的认识。 　　4.女性理论研究有待加强 　　由于高校女工委职能的弱化，女工委在工作中存在着重文化体育活动开展，忽视价值引导和心理疏导的倾向，对新形势下两性和谐发展、女教职工工作中遇到的难点和热点问题等缺乏有深度的研究。如何以活动为载体实施有力的思想教育，引导女职工加强政治和业务学习，关心女职工的心理健康等，其力度还有待加强。 　　二、高校女工工作的创新 　　面对新时期高校女工工作开展过程中遇到的诸多问题，女工委应结合构建和谐校园的需求，顺应高校综合改革的趋势，不断挑战固有模式，在创新中求发展。 　　1.创新工作理念 　　一是由活动型向学习型转变，女工委要充分实现提升女教职工素质的教育感化功能，要把女工活动的平台提升到学习型层次上来