七年级科学下册第1章第3节溶解度课件(新版)华东师大版.pptVIP

* 溶解度 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学方法 五、教学过程设计 六、板书设计 一、教材分析 《溶解度》是华师大版《科学》七年级下第一章第三节第二课时的内容，本节是建立在理解溶液概念的基础上进行的。上一课题从定性的角度研究了溶液，本课题将从定量的角度来研究物质在一定量的水中溶解的限度问题。 二、学情分析 学生已学了溶液的形成，虽然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉，但是从定量的角度去认识物质的溶解性以及溶液的种种状态却很少思考。对生活中的现象虽熟悉却不一定会解释，如家里冲糖水时，加到一定量时就不再溶了等等，所以本节课通过一些生活中实验引入本课的内容，学生比较感兴趣；再精心设计几个小实验加深对概念的理解，激发学生的学习热情。 三、教学目标 【知识技能】 1、能说出饱和溶液与不饱和溶液的概念，并能进行区别 2、能运用饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法 3、能说出固体溶解度的概念，并能解释生活中的现象 【过程、方法与能力】 1、学会用比较的方法对不同物质的溶解能力和溶解过程进行科学探究 2、计算溶液中溶质的质量分数，配置一定溶质质量分数的溶液 【情感、态度与价值观】 1、通过实验条件的改变，感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的 2、通过对实验数据的处理分析，体验科学探究中实验的重要性 【科学、技术与社会】 利用某些物质在溶解得过程中会放出或吸入大量