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首钢集团公司企业计算机培训策略与实践探讨 　　首钢工学院多年来承担着为首钢集团公司进行企业计算机培训的任务，目前企业正处于产业结构调整、“一业多地”生产经营模式的战略转型期。以此为背景，本文在总结企业计算机培训发展历程及经验的基础上，结合实例，探讨在当前形势下进行企业计算机培训的策略与实践。主要包括：培训策略制定、培训课程体系建设、加强培训管理、改革教学理念与方法等方面的内容。 　　 　　企业计算机培训作为企业培训的一个组成部分要制定与企业发展相适应的培训策略，并以此为指导从事各项培训实践活动，要在实践上不断改革与创新，寻求最佳的实践方法。本文以国有大型钢铁企业―首钢集团公司为例来探讨企业计算机培训的策略与实践。 　　 　　转变观念、适应形势，制定培训策略 　　首钢集团公司具有较深厚的历史和文化积淀，拥有数万人的企业员工，规模化经营，历来重视对企业员工的培训，重视技术与管理创新，重视规范化管理，特别是注重企业的信息化管理，目前正处于兼并重组、企业搬迁、产业结构调整的发展时期及“一业多地”的生产经营局面。面对这一形势，企业培训人员要转变观念，制定相应的培训策略，适应企业的发展需要。 　　首钢工学院承担首钢总公司计算机培训任务已有十二年的历史。随着时代及企业的发展，在这十二年间我们走过的是一条从简单到复杂、从低级到高级、从应对培训需求到搜寻培训需求的路程。例如：从培训内容上看，2000年前后主要培训计算机应用基础方面的知识，2005年前后开始培训网站建设相关知识，2008年以后开始面向专业项目进行计算机深入培训；从培训需求上看，以前是企业主动找上门来寻求计算机培训，现在是我们要深入到厂矿里进行需求调研，为厂矿设计培训项目。为此，我们要转变旧的思想观念，确立积极可行的企业计算机培训策略。 　　培训策略制定的好坏直接关系到今后培训方向、培训内容、培训管理、教学方法等一系列工作的质量。制定培训策略的关键问题就是要严格牢记培训要为企业服务的宗旨，严格牢记培训的作用就是要为企业培养和储备人才。制定计算机培训策略的立足点就是要面向企业的发展战略，面向企业对人才的需求战略、采取有效的措施为企业服务。 　　近几年来，首钢紧紧围绕战略性结构调整的实际，牢固确立了“发展战略、人才战略、教育战略”三位一体协调发展的理念，把职工教育培训工作作为关系到企业兴衰成败的生命工程来抓。为了适应产业结构调整、“一业多地”的发展战略和企业职工培训发展趋势的需要，公司不断提升企业教育培训理念，积极整合并充分利用企业教育培训资源，不断探索创新企业职工培训模式。 　　以此为指导，我们的企业计算机培训工作要顺应企业发展形势，跟上企业发展的步伐，调整思路，确立新的培训理念与方法，这是我们从事企业计算机培训工作的指导思想和行动指南。 　　 　　建立并不断完善培训课程体系 　　企业培训的目的是企业缺少什么人才就培养什么人才，员工缺少什么知识就培训什么知识，工作岗位需要员工具备什么能力就培训员工具备这种能力。在培训内容上，企业培训要求知识的科学性、实用性与时代性，重在能力培养。为此，我们要建立一套适宜企业的计算机培训课程体系。为此，我们要坚持以下几个原则： 　　1、立足于企业，继往开来，突出能力培养 要针对首钢目前生产经营范围、战略目标、培训需求，制定相应的计算机培训课程体系，以求做到有的放矢。 　　一方面，课程体系的建立要重视现有课程资源的积累。这些培训课程是我们多年来通过有针对性的需求调研后逐步建立起来的，并且经过实践检验证明是合理、有效的，其理应是日后课程研发更新的基础。 　　另一方面，课程体系的建立要在保证课程时效性的基础上具有前瞻性，要站在企业发展的角度预测培训需求和内容。因此，我们要时刻以发展的眼光看待技术进步，看待首钢战略调整及发展方向，使课程紧跟发展的脚步。 　　以近两年的培训经验来看，我们开发的计算机培训课程深受企业的欢迎，主要原因就是我们把培训内容聚焦在企业现实与发展需要上，具体来讲聚焦在：1）员工的工作需要；2）员工个人奋斗目标（个人发展规划中制定的计算机水平发展目标）；3）转岗培训（面对首钢产业结构调整及集体搬迁，提高工作者的计算机应用能力，使他们适应新岗位的需要）。 　　第三方面，课程体系的建立要坚持能力培养的原则。能力是顺利完成某项活动所必须的并且直接影响活动效率的个性心理特征。在企业工作中，员工表现出来的能力有所不同，能力强的人工作质量高、工作效率高。为此，在培训课程的设置上要重在能力培养。要有要在提取专业课程部分知识的基础上，加入企业实际应用、拓展应用、创新应用等方面的知识，使培训课程体系蕴藏着能力培养的内涵。例如，针对首钢ERP系统的运行，我们开发的面向首钢总公司管理人员的数据管理培训课程，在包含了Access