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高中英语在课改下创新教学 　　摘 要：新课程指导下的高中英语教学需要以学生为主体，对全体学生的学习能力、语言能力、认知结构进行提升改进，现代学生都有着自己的个性，统一化的教学不能够让学生的兴趣得到激发，所以，高中教师需要以学生为立足点，根据教学大纲来进行教学方法的改进，为学生的英语学习提供创新的机会，更好的完成英语课教学。 　　关键词：高中英语 课改 创新教学 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1674-198X（2015）04（c）-0160-02 　　英语在我们生活中越来越重要，并且在高中这个重要的阶段，通过新课标的指引，为学生的未来提供创新英语教学是不可忽略的事情。笔者根据自己的经验进行了总结归纳，对英语创新教学进行了简单的探讨。 　　1 高中英语课改的精髓 　　教学理念是教师对教学的认知方式，是他们的一种信念。在教师教学活动中，教学理念具有指导???用，由于对于教学，教师可以保持自己独特的看法，才能够获得创新，新课改下的创新是以国家科学发展观为基础。 　　2 新课改下新型的师生关系 　　（1）课改前的师生关系。 　　在对待学生方面，老师永远是严厉的，“为父”也是学生心中的“严父”。多数老师和学生之间是紧张的“上下级”关系，从老师身上，学生只感受到了苛责和严厉，采取填鸭式的模式不断地将一些死板的知识输入给学生，这种方式对学生的成长和学习都很不利。 　　新课改下的师生关系。实行课改后，改善师生关系在新的英语创新教学中占了很大的部分，要求平等教学。事实上，良好的教学理念肯定带动着良好的师生关系。在新课改的条件下，老师与学生在英语课堂上更多的是朋友，而不再是传统模式的上下级关系。在新课改中完美体现了“三人行，必有我师”。新的英语教学方式使师生处在同一平台上，实现了共同学习的目标。 　　3 把握新课改精髓的同时实行新的教学理念 　　（1）高中英语课改体现对新的教学理念进行执行，对旧的理念进行抛弃。 　　将所学付诸实践，在学习中感受快乐。结合英语教材情景来编排小型话剧，将原文的情景重现，丰富学生的知识，让学生在这样的教学活动中感受到欢乐，也能够让学生的想象力更加丰富，获得更多的新知识，将其运用在生活中。 　　（2）创设轻松的课堂氛围。在和谐课堂上。应给予学生鼓励，我们需要融入到学生的活动中，运用自己的创新意识改善和营造课堂氛围，以此实现新的师生关系。对所有的学生都同等对待，能够了解学生的性格，对其进行培养，掌握其创新欲望，将其自身的特色发挥出来。对学生进行鼓励，让他们能够感受到成功的愉悦，提升他们继续学习的兴趣。 　　（3）在课外活动中新的英语教学理念。对于英语教学理念，新课改不仅仅是针对课堂内容进行了要求，对课外也是比较关注。现在科学技术发展快速，在英语教学中也有很多的应用，提供了较大的便利。我国和世界接轨，中西文化相互的融合，因此我们感受到了巨大的冲击。英语教师在对西方文化进行讲解的时候，学生的兴趣比较浓厚，因此是比较好的课外拓展方式。教师也可以播放一些简单的欧美影片，然后让学生课后以英文的方式来进行观后感的书写。一些西方风俗习惯的内容可以作为课后的作业，让学生去查资料，这样的方式能够让学生的语言与写作能力在潜意识中获得提升，所以这也是新课改下新教学理念的表现。 　　（4）正面评价学生。师生关系在新课改之后变得相对比较轻松自在，可以亦师亦友，但这仅仅是表面，因为学生的内心对于教师还是会有崇敬的心情。教师对学生的评价会影响学生的内心，适时的积极评价能够让学生增加信心。如果专注于学生的缺点会给学生带来很大的打击，导致学生失去信心。所以教师在进行评价的时候，应该要转换思想，对学生的纠正点到为止，让他们能够有自信的去改进。 　　4 努力发展新课改下新的教学方式，即鼓动学生积极参与课堂教学的创新 　　有位伟人曾说过，创新是一个民族进步的灵魂。而新课改下的创新教育方式是我们民族必须重视的一项。 　　促使学生在课堂上创新，激发学生对英语学习的好奇心。新课改强调，促进学生的全面发展是新课改的主要目的。好奇心属于人类的本能，要想使学生对某个事物产生深刻的认识，必须激发学生的好奇心，这样才能引导学生学好英语。在英语课堂上，教师可以通过插入内容新颖的故事，首先激发学生的好奇心和探索的欲望，引导学生形成创新的想法。教师应尽力达到“全民参与”，将学生转变成课堂的主人，自由发挥其特长，使学生在探索中提升英语知识水平，实现完善自我的目的。 　　（2）鼓励学生质疑教学内容，敢于创新。创新意识对学生来说十分重要，能挑战权威，鼓励学生对教学内容进行质疑，能够发表自己的内心想法，可以帮助学生进行独立思考，对英语课堂创新教育来说是非常重要的。英语教师应该要鼓励学生的质疑，不要因为担心自己出丑而遏制了学生的思维