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高校大学生思想教育管理中人文关怀浅析 　　【摘要】改革开放三十年以来,人们的思想意识发生了深刻的变化,高校传统的学生思想教育管理模式已经不能适应学生个体的变化和时代的需求,高校的教育理念也开始由“管理学生”向“服务学生”转变,如何创新思想政治工作方法,构建以人为本的新的学生思想教育管理模式,探索高校大学生思想政治教育中的人文关怀,成为摆在高校学生思想政治工作者面前的一道难题。 　　【关键词】学生管理人文关怀 　　【中图分类号】G643.1 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)01(a)-0010-02 　　 　　高校学生思想教育管理工作是大学生受教育过程的重要环节。一直以来,我国的高校学生思想教育管理工作一直沿用旧的传统模式,以管为主,管理方法多是采用约束、制约和惩戒等的方式。改革开放三十年以来,人们的思想意识发生了深刻的变化,高校传统的学生管理模式已经不能适应学生个体的变化和时代的需求,高校的教育理念也开始由“管理学生”向“服务学生”转变,如何创新工作方法,构建以人为本的新的学生管理模式,探索高等教育中的人文关怀,成为摆在所有高校尤其是高校学生思想政治工作者面前的一道难题。 　　十六大以来,我党创造性地提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。党的十七大报告进一步提出的“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导”的重要任务,更体现了思想政治工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新。“人文关怀”和“心理疏导”的提出进一步丰富了思想政治工作的内涵,拓宽了思想政治工作管理者的视野,这标志着我们党对在新形势下如何进一步做好学生管理工作有了新思考和新认识,也为我们高校进一步有效开展思想政治工作指明了方向。注重人文关怀、心理疏导就是要以促进大学生全面发展为目标,坚持以人为本,强调对受教育者的尊重,调动大学生的内在积极性和主动性,引导他们自我教育,自我管理,自我服务。高校思想政治工作既要教育人,引导人,也要关心人,帮助人,特别是在经济全球化、社会生活纷繁复杂的大背景下,关怀大学生的精神生活和心理健康尤为重要和必要。为此,高校必须坚持以社会主义核心价值体系为主要内容,进一步转变观念,牢固树立注重人文关怀和心理疏导的理念,切实改进和加强高校思想政治工作。 　　 　　1 以人为本,加强学生思想教育管理工作的针对性 　　自1979年我国实行计划生育政策以来,“独生子女”开始作为一种特殊群体存在于我国社会中。而独生子女的普遍化引起了我国家庭和社会结构的深刻变化,也给学校学生管理教育和社会教育带来了一系列的问题。 　　独生子女在人格和个性上之所以有许多问题,很大程度上是由于独生子女“独”的环境。如何让独生子女学会在集体中成长,学会关心他人、帮助他人、同情他人,学会分享,学会独立自主是摆在高校学生管理者面前的首要问题。这些80后甚至90后的学生虽然时代感强、个性强、自尊心强,但却敏感、脆弱,责任意识淡泊,践行能力弱。高校学生思想教育管理工作者应针对当代学生的特点,深入学生当中,全面了解学生的实际情况,切实掌握需要“重点建设的队伍”、“重点关注的对象”、“重点帮扶的群体”等几个实际问题,把握学生的思想动态和心理动态,只有及时掌握第一手资料,才能有的放矢的做好思想教育管理工作。结合学生的特点,我们必须一步贯彻“以人为本”的理念,坚持“以学生为本,一切为了学生,为了一切学生”的育人理念,既尊重社会发展的需要,也尊重个体发展的要求。在具体工作中,转变简单依赖制度规范的做法,充分考虑到受教育者的群体特点和个体差异,在思想政治教育内容的制定、管理工作的实施上充分尊重学生的个性差异,同时努力将尊重学生的个性差异作为制定各项制度规范和开展思想政治工作的出发点。根据学生不同的个性特点,不同的心理需要,不同的发展方向设置、规划不同的方案和措施,充分保证学生在受教育过程中的主体意识和主观能动性,激发学生受教育的积极性,在张扬个性的基础上养成良好的习惯和品行。 　　 　　2 掌握新时期大学生的特点,强化师生情感互动性 　　胡锦涛总书记的十七大政治报告提出了“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导”的新名词,这无疑是为大学生思想政治教育工作指出了方向,昭示着我党思想政治工作理念在转变,在创新。如何帮助大学生解决思想问题？这就需要我们学生思想政治工作者,在深入做好学生思想政治工作的同时,努力去掌握大学生和了解他们的特点,要在工作上出政策,出良策,切实帮助学生排忧解难。因此,高校大学生思想政治教育和管理工作必须转变观念,改变承担教育者和服务者的双重角色。作为服务者,在思想理念上必须实现转变,在工作手段上必须更加到位。只有真正关心大学生,服务大学生,爱护大学生,才能赢得大学生更多的信任,才能使思想政治教育和管理工作落在