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项目教学法在3ds Max展示设计中应用 　　摘要：本文根据高职院校学生的实际情况，探讨项目教学法在《3ds Max展示设计》课程中的应用。展示项目教学法实施的过程中，指出项目教学法应用中产生的一些亟待解决的问题。 　　关键词：项目教学法 3ds Max 教学设计 　　引言 　　3ds max展示设计是将抽像的展示设计通过三维软件进行真实场景的模拟。它使我们的设计更加形像、逼真、深动，为我们的设计提供了可预期要达到的效果，因此越来越多的设计人员都在使用3ds max软件进行展示设计。同时也成为当今从事展示设计人必须掌握的软件工具。 　　3ds max商业展示设计不仅可提高自己的审美观以及三维空间概念，还能减少与商家的沟通障碍，让人一目了然展示设计施工后的真实效果。作为一名展示设计爱好者或者想从事展示设计行业工作的人员，首先应该掌握的是3ds max软件工具的使用方法。 　　1. 认识项目教学法 　　什么是项目教学法？项目教学法以项目实施为主线，强调学生职业能力的自我构建.其中的“项目”既可以指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的工作任务，也可以是一项服务. 　　2. 项目教学法在教学中的具体应用 　　首先应该先根据授课班级的学生和课程自身的特点， 将授课与上机实践操作相结合起来，最有效的教学方法是―案例式+引导式+任务驱动式。笔者的课堂安排是： 首先通过给出的案例调动学生们的兴趣， 然后演示案例的操作， 在操作的过程中贯穿理论的知识，再然后是要求学生具体来实践操作，最后总结学生操作中出现的问题，再提出一些新的拓展命题， 引导学生自己探究。项目教学法有利于学生主动去学习， 培养创新精神和实践能力。通过实际动手过程来提高同学们发现问题、解决问题的能力。 　　步骤一教师根据教学计划，制定项目； 　　步骤二分析项目，制定项目工作计划， 确定工作步骤和程序； 　　步骤三学生确定各自在小组中的分工以及小组成员的合作形式， 然后按照已确立的工作步骤和程序开展工作； 　　步骤四项目完成后， 学生对自己作品进行展示，也就是项目汇演阶段； 　　步骤五根据项目的种类由教师或企业兼职教师来评定分数，教师总结本次项目完成情况； 　　3. 《3ds Max展示设计》课程的项目教学法 　　《3ds Max展示设计》课程介绍 　　课程的性质：本课程是广告设计与制作专业（平面广告方向）主要培养岗位专用能力的培养课程，是校企合作基于展示设计岗位真实工作过程开设的课程，培养学生利用3ds Max三维展示设计软件实现展示广告创意设计的能力，使创意和设计最终成为一件具有价值的实实在在的完整的展示广告作品。 　　课程的作用：本课程的主要任务是使学生掌握三维展示设计的基础知识、基本操作方法和技巧，具有较强的三维展示设计的综合操作能力，适应平面广告专业设计企事业单位的工作需要。该课程的主要任务是使学生在三维展示设计基本操作能力上得到创意提高，培养具有较强的综合项目的策划设计能力。为适应市场需求对于三维展示设计的新的更高要求，与材料设计课程相互联系共同服务于后续综合应用项目课程――展示广告设计项目，本课程与该综合项目在教学实施中体现为相互融合的教学状态。 　　《3ds Max展示设计》课程内容体系及课时分配 　　以项目二为例 　　项目确定：设计早餐车 　　分析项目：分析环节主要是引导学生分析制作要点，捋顺制作思路，对于涉及到的新知识点及操作难点进行讲解演示。通过调研，发现早餐车的长度一般在1-1.5m的范围内，一个人双臂张开能触及到各个部分，宽度在0.7m左右，高度在m左右。整个制作大体分为3块，其中餐车底部、四面挡板、支柱可用长方体实现；车顶可用管状体实现；车轮可用圆环实现。 　　另外考虑到早餐车流动性强的特点，配套的早餐车座椅设计的是便于携带的简易凳子，主要用切角圆柱体结合弯曲修改器来创建完成。车体详细知识点如图所示。 　　项目实施：本项目是开篇认识3ds Max后的第一个项目，考虑到学生的认知、学习积极性等问题，设计的内容相对而言比较简单。主要是采用标准基本体建模即可完成。因此在实施的过程中，主要以个人为单位展开具体的实施。学生尝试完成的项目的过程中，教师可进行巡视，针对典型性的问题及时讲解。 　　项目汇演：本项目的成品是渲染出来的一张早餐车的效果图。汇演的时候主要是通过播放各位同学的作品即渲染图，让学生在欣赏自己作品的同时，分析各个作品的优略，找到自我作品的不足。 　　评价总结：教师根据此任务的完成情况给出学习项目二的综合成绩。其中项目汇演占60%，这一阶段学习过程中平时表现占40%。 　　4. 实施过程中的注意事项 　　（1）项目教学过程中理论知识“度”的把握 　　在理论和实践中，职业教育更为强