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高校体育教学评价现状及改进方法 　　摘要：随着素质教育的不断开展和深入，高校体育越来越受到师生的重视。而作为教学效果的反馈，对体育教学的评价一直是改进教学的一大手段，但是目前的教学评价还存在一些问题。本文基于此现状，大致分析了高校体育教学评价的主要问题，并提出了相应的改进方法。 　　关键词：高校体育；教学评价；现状；改进方法 　　引言 　　教学评价作为反映教学效果的标准之一，一直深受教育工作者重视。这几年对体育教学评价的研究也越来越多，但是目前高校体育教学的评价存在许多不足之处。因此，要想科学客观的进行教学评价以及改善教学方式就必须要先改进教学评价机制。 　　一、体育教学评价存在的问题 　　（一）评价主体过于单一 　　当前的教学实践中，高校的管理部门往往只看中学生的体育成绩。这样一来，老师的教学也向成绩上倾斜，而忽视了学生的个性化成长。大学生正是青春活力的年纪，是培养思维学习思想的最佳时期。一味死板的教学，把课堂内容强加给学生只会适得其反。 　　其次，对于评价面也比较窄。在教学过程中，老师和校方片面的强调学生的成绩和技术动作的学习。然而在素质教育的环境下，影响一个学生成才的关键包括但不限于学习成绩，学生的人格、思想以及其它各项综合能力都是现代教育所要考量的范畴。 　　（二） 评价目的不明确 　　进行教学评价的初衷是从老师入手改进教学的方式方法，总结教学经验来提