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高校分享阅读是激发阅读兴趣有效途径 　　摘 要 阅读是人们获取知识的重要途径之一，而阅读对于知识获取的重要性不言而喻。因此，在各国的教育体制中，对于阅读的重视程度也越来越高。当然，以我国对教育的重视程度而言，必然不能忽略阅读之于教育的重要性。因此，在我国的课程改革中，阅读必然要占据一席之地。然而，在实际的教学活动中，因为受到各方面条件的制约，有关阅读技能的训练与理想状态差异甚巨。对于学生来说，思想过于狭隘，阅读几乎完全为了应试。学生缺乏阅读兴趣，因此对于知识的获取仅局限于教材，阅读面窄，知识渠道单一。阅读量的缺失必然导致知识匮乏。同时，阅读的积累量少，阅读能力得不到良好的训练，进一步导致了理解能力的薄弱，而这，必将影响学生的自主学习能力。对于阅读兴趣的培养，分享阅读是一个有效的途径。本文将从高校学生阅读现状、什么是分享阅读、如何做好分享阅读等方面探讨如何做好分享阅读来提高学生的阅读兴趣。 　　关键词 高校 分享阅读 激发阅读兴趣 途径 　　中图分类号：G633.33 文献标识码：A 　　0引言 　　阅读，是人们直接获取知识的重要途径之一，也是会伴随人们终身的学习行为，阅读能力的好坏，将影响一个人获取知识的能力和效率。喜爱阅读，那么阅读将是一种享受。 　　近年来，随着时代的发展，各国之间的竞争也演变成综合实力的竞争，而影响国家综合实力的，最重要的一项就是人才。对于人才的培养，如果仍遵循“陈规旧制”，一味的灌输，将很难做到培养“创新型人才”。而“创新”，最重要的是一个人的理解能力，只有充分理解，才能将书本的知识转化成自己的。而培养理解能力，最重要的一个途径就是阅读。因此，阅读之于教育，也越来越重要。人们对阅读的广泛关注，更加凸显了阅读的重要性。随着各国从事教育的专业人士对阅读越来越重视，我国也不例外。在我国的教育改革中，有关阅读的教育总是首当其冲。面对学生阅读能力欠缺的现状，作为一个教育工作者有义务探索改善学生阅读现状、激发学生阅读兴趣、提高学生阅读理解能力的道路。 　　1高校?W生的阅读现状 　　当下国内学生阅读情况分析，对于当下而言，国内各大高校在国内的阅读往往存在较大问题，而研究当下各大高校学生的阅读情况，也是主要的研究要点所在，可以分为以下几个角度进行分析： 　　1.1学生综合阅读量不足 　　根据尼尔森等权威研究部分的调查资料显示，针对犹太、俄罗斯及美日、韩国等国家的的学生个人每年平均阅读量为55本、64本、25本、18本和9.2本，相比国内学生群体的每年人均阅读量往往存在较大的差别，而且阅读量也存在明显的减少趋势。特别是随着信息化技术与网络阅读的普及，电子材料已经逐步取代纸质材料作为阅读材料构成，不过因为前者的阅读体验更好，也导致后者的阅读量出现明显减少。 　　1.2阅读内容娱乐化 　　根据近年来，各大高校学生借阅图书类型分析，学生一般借阅图书类型的构成包含娱乐书籍、小说书籍、专业书籍及综合书籍，而且表现出一定的问题，关键体现在娱乐休息类书籍阅读量较大，而综合书籍借出比例不足，而以下图像就是针对学生借阅图书类型进行分析。 　　1.3碎片化阅读趋势明显 　　“碎片化阅读”对于当代大学生阅读产生的影响值得高校密切关注，而该阅读方式的负面效应也较为明显，主要反映在导致大学生阅读心理焦虑及读弱化大学生阅读思维能力，需要加以积极的引导并培养良好的阅读习惯。 　　2产生阅读问题的原因 　　上述情况正好印证了“现实中，我们应该清楚地认识到，大学生用户绝大部分是不成熟的读者，他们缺乏利用图书馆的热情和动力，更没有养成良好的阅读习惯”，而信息技术的发展一方面让网聊、网游占据了学生大量的课余时间，另一方面使得信息的获取不在像以前那样依赖图书馆，“便捷的数字阅读方式使得越来越多的国民加入到‘弃书投网’的行列”。 　　3做好分享阅读的方法 　　3.1为学生提供分享阅读的环境 　　培养学生的阅读习惯首先就是要为学生创造一个良好的阅读环境。这包括丰富的物质环境和舒适的心理环境。 　　高校在进行基础设施建设的过程中，必须要考虑到学生的阅读需求。因此，在教室的布置当中可适当的增设图书角，校园中增设文化角。同时，充分利用图书馆这一资源，丰富图书馆的书籍数量和种类，让阅览室真正做到物尽其用。同时，鼓励学生自带图书进行交流和交换阅读。 　　在心理环境方面，一是可以选择在固定教室或图书馆的阅览室设立阅读主题的版块，供学生进行阅读心得的交流展示，二是在相对安静的区域组织阅读交流，避免外界的干扰。三是教师作为引导者，鼓励学生进行阅读分享，给予学生精神上的支持。 　　3.2集体阅读激发阅读兴趣 　　教师根据学生的学习需求和教学培养计划，有目的的安排学生进行集体阅读，鼓励学生在阅读的过程中提出自己的疑问和见解，并鼓励学生