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高校大学生弱势群体思想政治教育探究 　　[摘要]近年来，高校大学生弱势群体问题日益突出，给大学生思想政治教育带来了许多新问题，成为当下影响高校稳定的重大疑难问题。为此本文以大学生弱势群体为研究对象，解读其思想政治教育的特殊性及教育过程中存在的问题，力求为大学生思想政治教育体系构建提供有效的依据。 　　[关键词]大学生；弱势群体；思想政治教育 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）17-0051-02 　　一、高校大学生弱势群体概述 　　在社会传统的认知观念中的高校大学生是天之骄子，明日之星，是家庭的希望祖国的未来，每天徜徉在知识的天堂，享受专业的教育。但是从1999年开始，高校连年扩招，大学生数量激增，社会竞争加剧、就业形势严峻，这些现状不但导致大学生教育从精英化向大众化转变，而且大学生自身在接受社会变迁、价值观念冲突的影响的同时还要面对就业压力增大，人际关系紧张等方面因素的影响，导致高校中一批特殊大学生渐次出现，并且成为无法规避的特殊大学生群体。他们或是经济贫困、思想道德素质低下，或是心理问题频现、学习状态低落，找不到未来的方向……就是这样一批人，他们与大学生的光鲜身份格格不入，成为“大学生弱势群体”。大学生弱势群体引申于弱势群体（vulnerable groups），又有别于社会弱势群体，是弱势群体在高校内的另一种体现。他们是因经济贫困、生理缺陷、心理障碍等问题而在学习、生活、就业和情感等方面处于不利地位的特殊学生群体。 　　对现有的关于大学生弱势群体的研究进行梳理，可以发现关于大学生弱势群体的分类，尚未形成统一的共识，有分为三类的，也有分为四类、五类的，还有更为详尽的将其分为六类的。虽然学者们在对大学生弱势群体进行研究的过程中多采用不一样的分类方法，但是从中我们可以看出，一方面对大学生弱势群体的分类假设成分很高，对于类型的划分没有绝对性；另一方面，随着社会的发展和高校扩招规模的扩大，高校中的学生群体异质性不断增加，还会有新的弱势群体类型不断涌现。 　　二、高校大学生弱势群体思想政治教育解读 　　高校大学生弱势群体作为一个群体有其特殊性：首先，大学生弱势群体具有相对性。在任何国家、社会、群体里都存在弱者，但这种弱不是绝对的，而是相对于强者和正常而存在的，大学生弱势群体也是如此，它是相对于正常群体和强势群体而言的；其次，大学生弱势群体具有虚拟性。从群体角度考虑，大学生弱势群体是一个虚拟群体，成员不是固定的，而是因为在某些方面存在共有的弱势才组成了这样虚拟存在的群体；第三，大学生弱势群体具有不定性。各种弱势群体之间没有绝对的界限，各种类型的弱势群体短时间内可以相互包含和转化，几种弱势类型相互渗透，相互交叉存在；第四，大学生弱势群体具有时间性和地域性。从整个社会范畴出发，大学生本身并非弱势群体，相反是作为社会的佼佼者而存在的。大学生弱势群体只是在特定的时间和范围内而存在的，具有时间和地域性；第五，大学生弱势群体具有隐蔽性和多重性，除了经济弱势群体和生理弱势群体可以直观辨认外，其他类型的弱势群体都必须经过认真分析、辨别，才能确定；同时，很多大学生弱势群体是交叉并多重存在的。比如，一名具有经济弱势的大学生，同时还具有心理弱势和就业弱势等。 　　结合大学生弱势群体的定义和特殊性，可以发现大学生弱势群体不但客观存在于大学生群体中，并且近几年在高校中呈迅猛扩大的趋势。大学生弱势群体的思想政治教育问题已经逐步成为高校教育的重中之重。如何提升大学生弱势群体的思想道德素质，促进他们的全面发展是当前大学生思想政治教育亟待解决的重要问题。而现有政策中，国家、社会、高校在对待大学生弱势群体问题上，主要以物质资助为主，在教育方式、方法、内容上缺少应有的重视和关注，导致大学生弱势群体的问题逐步凸显。大学生弱势群体的问题不仅是大学生自身的问题，更是国家、社会、高校、家庭共同的问题。如果我们不能及早认识到这一点并采取有效措施，最后他们很可能成为社会的包袱，造成人才资源浪费。因此，正确认识大学生弱势群体的特征和表现、解析成因、探索教育转化策略、增强大学生弱势群体思想政治教育工作的实效性，己经成为当今社会赋予大学生教育工作责无旁贷的使命和亟待解决的现实任务。 　　三、高校大学生弱势群体思想政治教育存在的问题 　　（一）教育重视不够 　　长期以来，受传统教育观念的影响，高校只重视学科建设、教学规模、科研建设、智力培养等方面的教育，相对地忽视了大学生思想政治教育。在高校中，大学生思想政治教育对大学生的指导缺乏主动性、积极性，只能跟在后面被动的消除影响，更多的是充当“突击救火”的角色，以完成任务、解决问题为大学生思想政治教育的根本，只顾眼前，不顾长远，治标不治本，形式化非常严重。另外高校没有意