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高校国防教育培育民族精神路径研究 　　[摘要]高校国防教育不仅有培育民族精神的必要，而且有其独特的路径。国防教育课、国防教育的经常性活动、国防教育网站等是培育大学生民族精神的路径。高校应充分发挥国防教育课在大学生民族精神培育中的主导作用、充分发挥校园文化在大学生民族精神培育中的引领作用、充分发挥社会实践在大学生民族精神培育中的锤炼作用、高度重视网络在大学生民族精神培育中的导向作用，促进国防教育对大学生民族精神的培育。 　　[关键词]高校；国防教育；民族精神；培育 　　 　　任何一种民族精神的生成都不是自发的，它需要培育和弘扬，才能从一种为个别人、为少数人所有的高尚精神转化为整个民族或整个民族的大多数所拥有的高尚精神。在培育民族精神的系统工程中，教育始终处于基础性地位。在第三次全国教育工作会议上，江泽民特别提醒人们必须高度重视教育在增强民族凝聚力方面的重大作用。他强调指出：“我们的各级各类教育机构，我们的全体教育工作者，对增强包括民族凝聚力在内的综合国力，承担着庄严的职责。”(教育部、中共中央文献研究室编：《毛泽东邓小平江泽民论教育》，中央文献出版社等2002年版，第275页) 　　 　　一、高校国防教育培育民族精神的路径 　　 　　民族精神与国防教育具有统一的价值取向。民族精神的培育是国防教育承载的历史使命，是国防教育追求的价值目标，是国防教育倡导的核心所在。 　　普通高等学校作为意识形态的前沿阵地，作为人才培养的摇篮，是国防教育的重要阵地。高校国防教育作为全民国防教育体系的重要组成部分，只有把培育民族精神作为自己的明确目标和重要任务，定位于国防知识普及化教育、爱国主义精神和国防观念培育上，才能培养出具有包括全面发展的创新型人才，才能推进高校国防教育逐步走向法制化、系统化、规范化。 　　民族精神的培育贯穿于高校德智体美各育内容体系之中。在此基础上，高校在开展国防教育时弘扬和培育民族精神的路径有： 　　1.国防教育课 　　高校国防教育课是一门以军事学科中最基本的技能、知识与理论为教学内容的课程。在具体操作中，主要包括军事技能训练、军事理论教学等形式。 　　国防教育课程以心系民族安危、荣辱、盛衰和国家利益、荣誉直接展开教学，授课内容中的有关国家、民族的荣辱兴衰、生死存亡的事件，最能让大学生产生强烈的心理共鸣，有利于激发学生的爱国激情和民族精神，帮助大学生建立政权的国家观念，形成爱党、爱军、爱国的情愫，强化抵抗外侮、捍卫国家的独立与主权、维护国家尊严与统一的爱国主义精神。 　　近年来，各高校根据《中华人民共和国国防教育法》的规定，遵循理论教学与技能训练相结合、集中教育与分散组织活动相结合的原则，初步形成了集中训练、分散教学、课内外结合、教养一致的国防教育课教育模式，使培育民族精神工作进一步落到实处。 　　2.国防教育的经常性活动 　　国防教育的经常性活动是指高校围绕国防教育目标，有计划、有组织、定期开展的主题突出、形式多样的国防教育活动，如利用节假日、纪念日举办的主题国防教育活动、军营文化教育活动、军事专题讲座，军歌比赛等。 　　高校国防教育的经常性活动主要围绕校园文化活动和社会实践活动两大平台展开。校园文化让大学生在“润物细无声”中接受民族精神教育，在大学生民族精神培育中发挥着引领作用；社会实践引导大学生在耳闻目睹和亲身体验中感知民族精神的强大力量，在大学生民族精神培育中发挥着锤炼作用。 　　高校紧紧抓住有利于振奋民族精神的重大活动和重大事件，精心组织安排各种大学生喜闻乐见的校园文化活动和社会实践活动，引导大学生在这些活动中了解传统、体验历史、熟悉国情，真切感受到民族精神的力量，切实提高大学生的民族精神素养，形成民族精神教育的热潮。 　　3.国防教育网站 　　国防教育网站是宣传国防教育的重要舆论阵地，是展示国防教育风采，宣传武装工作成绩，拓展全民国防教育的宣传窗口，也是综合反映国防教育建设和发展的有效载体。 　　高校国防教育网站以增强大学生的国防观念，提高大学生的国防意识，普及国防法规，广泛开展和弘扬以爱国主义为核心的民族精神教育，激发广大学生的爱国热情为宗旨。网站通过设立国际论坛、国防法规、战争文学、网络新闻等栏目，在全民国防教育日、八一建军节、重要纪念日、征兵等重要时节和国际国内发生战争、灾难或有大规模军事行动等容易引起大学生广泛关注的特殊时期，进行网上答疑、政策咨询、问卷调查、意见收集和思想交流，为他们排忧解难、释疑答惑，增强了民族精神教育的效果。 　　国防教育课、国防教育的经常性活动、国防教育网站等路径相互影响，相互作用，共同构成了系统全面的高校国防教育培养民族精神的路径体系。 　　 　　二、目前高校国防教育培育民族精神的路径建设缺陷 　　 　　自1985年高校军训试点