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项目驱动教学法在增强学生实践能力中应用 　　【摘 要】通过项目驱动教学法的研究，学生在项目实施过程中有意识、有组织的完成有实际应用价值的设计或产品，增强机械专业学生的实践能力。结合教师在研项目，拆分成适宜于机械专业本科生完成的小课题。结合课堂教学和课余指导方式，按照项目认知、项目计划、项目实施和结果评价的流程来完成教学。研究结果表明，项目驱动教学法促进了学生学习的积极性、开发了创新思维、培养了学生分析问题及解决问题的能力，极大的增强了学生的实践能力。 　　【关键词】项目驱动；教学模式；机械；实践能力 　　中图分类号： G633.67 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）01-0103-002 　　【Abstract】Through the research of project-driven teaching method， students consciously and organically complete the design or products with practical application value in the process of project implementation， and enhance the practical ability of mechanical major students. In combination with the teacher’s research project， it is split into small topics suitable for mechanical undergraduates. Combination of classroom teaching and after-class guidance， according to project awareness， project planning， project implementation and results of the evaluation process to complete the teaching. The results show that the project-driven pedagogy promotes the enthusiasm of students， develops innovative thinking， cultivates students’ability to analyze and solve problems， and greatly enhances students’ practical ability. 　　【Key words】Project-driven； Teaching mode； Mechanical； Practical ability 　　机械专业的本科毕业生不仅要求具有丰富的理论知识，同时也应具备较强的实践能力。在传统的教学中，常常是理论脱离实践，课堂所学的理论在实践中没有体现，亦或是实践内容跟理论知识关联甚小。虽然大部分课程均安排有相应的课程设计来提高学生的实践能力，但因课程设计题目太过传统和陈旧，导致学生在实践训练中收货较小，难于面对我国制造业的迅猛发展要求。 　　1 项目教学法的意义 　　“项目教学法”是指老师和学生通过共同实施科研项目中的全部或部分实际工作而进行的教学活动。学生在项目实施过程中有意识、有组织、系统的完成一件具体的、有实际应用价值设计或产品，在具体的情景中通过所学的理论知识解决实际问题。 　　自从项目教学法引进我国开始，很多学校针对相应课程开展了项目教学法的研究，且取得了一定成效。北京师范大学珠海分校信息技术学院打破了传统的软件专业教学模式，探索了一条软件人才培养新方法――项目驱动教学（Project Drive Lecture），建立了“国际软件实验班”，系统学习软件的相关知识。通过一年的教学实践，其中四人在参加大三2009年暑期两个月的实习，就已成为国内知名软件企业研发中心的签约人员，且企业向学校提出全部承包软件实验班毕业生，搭建了一个人才供给的互动平台[1]。江西理工大学的陈敏等[2]研究了项目教学法在《机械制造技术》课程建设中的应用，提高了学生实际操作能力，给学生以直观感受；加工和装配虚拟实验室使得学生可以进行虚拟加工和装配；与相应的加工企业建立了校企联系，学生通过参观和企业技术人员的讲解，甚至直接动手，对项目得到直观的感受。武汉船舶职业技术学院的汪晓云[3]研究了基于“项目驱动”的《机械制造工艺与夹具设计》课程教学改革，开发了学生的思维，使理论知识在项目完成的实践中得到充分的运用，促进了学生的学习积极性，培养了学生的职业能力和职业素养。湖