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浅谈会计网络教学系统设计 　　摘 要：目前，随着多媒体技术和网络通信技术的发展，网络教学作为一种全新的教学手段，越来越受到人们的关注。它有着传统教学模式所无可比拟的优点，它创造了一种全新的教学模式，打破了传统教学模式在时间、空间上的限制，采用了先进的教学手段和教学方法，大大提高了教学效率和教学效果，使教学活动上了一个新台阶。文章将会计教学实践与网络技术相结合，着重讨论设计一个较为完善的会计教学系统的思路。 　　关键词：网络 教学系统 会计 　　 　　一、引言 　　会计类课程在经管类专业课程中相对而言属于技术性较强的一类课程，从原始凭证的取得或填制，到会计分录的形成，到账簿的登记，再到报表的编制；以及会计电算化的操作，无不需要学生进行大量反复操作才能达到对会计方法的理解与掌握。因此，从事会计学习的学生往往感觉会计课程较难且枯燥，也就对会计教师的教学质量有着较高的期望。但笔者在长期的会计教学实践中发现，当前高校的会计教学现状并不乐观。在教学形式方面，基本是知识的单向传递。教师主讲，学生被动接受，学生缺乏学习的积极性；在教学媒介方面，基本是以板书或者教学课件为主，内容较为刻板，师生缺乏互动；在教学内容方面，基本是以教材为主，缺乏能和专业实际相结合的案例或图像资料。因此，如何提升学生的学习积极性并增强师生互动，如何使会计课程更加通俗易懂，如何使会计教学内容更加丰富是会计教师在教学过程中所面临的一个现实问题。 　　目前，网络教学发展迅速，许多高校已经具有网络教育资源。但网络教学模块各自隔断，数据不能相互传递，鉴于此，本文将会计教学实践与网络技术相结合，着重讨论设计一个较为完善的会计教学系统的思路。 　　 　　二、教学系统的设计 　　（一）系统目标 　　在功能方面，会计教学系统应该能存储文、图、声、像等多媒体素材和制作成的多媒体教材。支持检索、上载、下载或实时浏览、播放多媒体素材、教材和点播声像资料以实现用户在线交流和课题讨论等功能。会计教师能方便规划和编辑教学资料，学生能方便上网下载、查询??问题求解，及问题解答。 　　在内容方面，会计教学系统应以《基础会计》、《财务会计》、《会计电算化》三门课程为主，对“借贷记账法”和会计实务（包括手工会计和电算化会计）中的“业务流程”、“账务处理”以及“凭证”、“账簿”和“报表”等重要内容提供详细的解释和生动的表现形式。既详细描述传统会计手工方法，又仔细介绍当前实际工作中会计电算化的情况，并设计一个摸拟环境让学生来处理这些业务。 　　在管理方面，会计教学系统的主要用户应该是教学系统注册的学生及会计教师，维护人员为会计教师与管理人员。 　　（二）设计思想 　　在教学系统中，通过网站中教学课件的下载与教师教案的浏览，向学习者全面提供会计学习资料。运用BBS论坛和在线聊天室，提出疑问，实现师生之间的交流互动，解决学习过程中的疑难问题;利用在线考试测试和网上自测提高学生的学习水平，增强学生自主学习能力。通过网络作业批处理系统，实现教师网上作业发布、学生网上作业提交、教师网上作业批阅等功能。能过模拟实践使学生掌握会计实务的处理流程，增强电算化操作技能。 　　（三）系统模块划分 　　系统划分为五大模块，如图所示。 　　（四）会计网络教学内容的组织 　　设计本系统的一项非常重要工作就是如何科学合理地组织会计教学内容，用新颖、高效的方式将其内容分别加以整合，充分发挥网络在这一方面的功能和特点，突出重点，解决难点。基础会计是会计的入门课程，需要重点突出借贷记账法、会计报表和模拟实践等内容。 　　首先，借贷记账法是基础会计教学的重点和难点之一，是大多数会计初学者学习会计的拦路虎，对于这一部分内容，可利用网络技术，将六大要素的借贷内容，以及其变化的四种形式和由此而产生的九种具体变化有机对应起来，并将有关概念、说明、解释以及所涉及的科目、账户与之相联系，形成一个互联的系统，使用者可以点击轻松地获得有关借贷记账法的全部内容。系统还应提供典型会计事项举例和主要会计事项举例，在典型会计事项举例中，按照企业的利润形成过程和利润分配过程，列举一系列会计分录，其中包括资金投入、购买材料、投入生产、产品销售、各损益类账户的结转、利润的分配、税金的缴纳等内容，利用网络将这些内容系统、集中且直观地呈示出来。 　　其次，对于会计报表，其突破之处应在于将会计报表中的各个项目含义及其所涉及的科目以及编制方法进行了详尽说明，使用者通过点击表中项目可以方便的得到与之相关的全部内容。 　　最后，模拟实践是网络教学的又一重点，会计学生学习会计的最终目的是能够将会计实务应用到具体的会计实践中去。模拟实践模块的设计就是为了提升学生的会计实践能力。在一个虚拟的企业中，学生可以模拟会计人员、出纳人员或者会计主管人员等各