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风险管理视角下大学生创业教育研究 　　摘要：“众创”时代的来临给大学生创业提供了宝贵的机遇。然而，实践经验、社会阅历和创业资源的匮乏使大学生创业面临着诸如项目选择风险、资源风险、管理风险等众多风险，大学生创业陷入“善始者实繁，克终者盖寡 ”的尴尬境地。文章从风险管理的视角，运用风险识别、风险分析、风险控制的方法揭示当前我国大学生创新创业中存在的风险，在风险分析的基础上，从创业教育的角度探讨风险规避的具体策略，以期提高创业教育的科学化、体系化和规范化水平。 　　关键词：风险管理；大学生；创业教育；风险规避 　　风险管理是对风险信息进行搜集、分析和处理以形成应对计划，进而预防、控制风险的过程，这一过程包括风险预测、风险识别、风险评估、风险分析、风险规避等环节。当前，大学生创新创业热情高涨，然而，大学生创业风险不容小觑。从创业项目的选择、创业团队的成立以及创业项目的具体实施，任何一个环节的疏漏都可能造成创业的失败。为了更好的指导大学生创新创业，我们必须将风险管理引入到大学生创业教育体系中，帮助大学生完成创业梦想，实现创业带动就业的目标。 　　一、风险识别：当前大学生创业中存在的风险 　　（一）项目选择风险 　　项目选择风险是指创业者因创业项目选择不当，造成组织无法盈利而难以生存的风险。在创业初期，很多大学生创业者并没有进行科学的市场调研和论证，仅凭自己的兴趣或想象来决定自己的创业项目和投资方向，存在很大的盲目性和随机性。从当前的大学生创新创业项目来看，大学生创业的领域多集中在服务领域和科技开发领域，如家教中介、网络营销、设计工作室等，与大学生的专业学习关联度不高，创业项目缺乏核心竞争力。所谓核心竞争力就是组织在某一领域（产品、行业）市场竞争中所拥有的独特的、其竞争对手难以获得的且能够使其在一定时期相对于竞争对手保持优势地位并获得稳定超额利润的能力。核心竞争力是组织能否在激烈的市场竞争中取得成就的关键，一个创业项目要有好的发展前景就必须有其核心竞争力。对于大学生来说，创业项目的核心竞争力可以是自己的专业所长，也可以是有高度凝聚力和和互补性的创业团队，还可以是大学生特有的创新精神。 　　（二）资源风险 　　大学生创业中的资源风险来自两个方面，一是经济资源，二是人脉资源。对于大学生创业者来说，创业初期最大的风险就是创业资金不足，尽管国家为了帮扶大学生创业出台了一系列支持政策，对大学生创业提供了小额贷款支持，但在现实生活中，一方面，大学生对相关政策不了解，无法主动获取相关资金支持。另一方面，提供给大学生的小额贷款支持审批时限过长、手续繁琐，使很多大学生对小额贷款支持望而却步。只有那些在创业大赛中脱颖而出的创业项目才能获得政府的资金支持，这种帮强弃弱的帮扶方式很可能造成重复资助、资源浪费，使得一些真正需要资助的项目难以获得相应的资助。此外，大学生在创业初期缺乏人脉，难以调动广阔的社会资源，已成为大学生创业的人力资源壁垒。 　　（三）管理风险 　　管理风险是组织在经营管理过程中因管理不善、判断失误、组织失调等影响组织正常运转，导致创业失败的风险。著名管理学家法约尔将管理划分为计划、组织、指挥、协调和控制五大职能，这五项职能贯穿于创业的始终。创业项目从计划到实施，创业团队从成立到各司其职、密切配合，都离不开核心人物的管理智慧。然而，企业的经营管理需要的不仅仅是理论知识，更需要丰富的社会阅历和实践经验。一些大学生创业者虽然接受过创业教育方面的培训，但是学好企业管理学并不等于会管理企业，写好创业计划书并不等于可以成功的将创业计划付诸于实践。大学生知识结构单一、经验不足、心理素质不足俨然已经成为制约大学生创业取得成功的“瓶颈”，大学生在创业过程中不同程度的暴露出经营理念淡薄、营销方式单一、信息闭塞、团队凝聚力不足等问题。 　　二、风险分析：基于大学生创业风险的原因分析 　　（一）学校创业教育存在不足，创业风险教育缺失 　　无论在观念上还是能力上，凭借热情和勇气创业的大学生缺乏对创业风险的预见及控制能力，导致大学生创业者在创业过程中缺乏应对风险的处理能力。从大学生提交的创业计划书可以看出，大学生创业者常常将注意力集中在自认为新奇的创意，对风险的预见力不足。在创业项目孵化期间，对市场信息的搜集整合能力不足，难以有效应对潜在的或者已经存在的创业风险。创业教育不仅是提升学生的实践能力的主要途径，更是推进高新技术产业化，实现科教兴国的重要举措。当前的创业教育存在着创业风险教育不足、产学研模式发展不够、创新创业教育体系尚不完善、成果转化率不高等问题，严重制约了当前大学生创业教育的实际效果。 　　（二）大学生社会实践经验缺失，难以实现创业资源有效整合 　　社会实践经验匮乏、社会资源稀缺已经成为大学生创业的主要障碍。大学生在课堂上学习了