一、办学定位、办学特色和总体对标情况.PDFVIP

北京化工大学 公共管理硕士 （MPA）专业学位 授权点专项评估自我总结报告 二〇一八年六月 目录 一、办学定位、办学特色与总体对标情况 1 1.1 办学定位1 1.2 办学特色1 1.3 自评估对标情况2 二、教学环境：全校协同、全面支持 4 2.1 学科基础：多学科交叉融合4 2.2 政策支持：厚植文科发展的土壤4 2.3 经费支持：建立多予少取的投入机制5 2.4 教学设施：实现校内学生无差异均等化开放6 三、招生管理：阳光招生、科学招生 6 3.1 招生制度及过程：推行全过程“阳光招生”6 3.2 招生数量与质量：构建优质多元化学习共同体6 四、师资队伍：结构合理、成果丰硕 8 4.1 教师结构与数量：低生师比与AB 角配置8 4.2 校外导师：吸收公共管理一线的专家参与教学9 4.3 科研与实践：以科研特色带动形成教育特色10 4.4 师资培训：高密度地参与教学教改培训 11 五、课程与教学实施：国家标准、学校特色 12 5.1 课程设置：对标国家标准12 5.2 课程资源：严把开课质量关12 5.3 讲座与学术活动：鼓励学科交叉13 5.4 社会实践与调研：推动实战化实践13 5.5 素质与学风教育：与学术型研究生同等严格要求13 5.6 教学评价：建立多渠道评价反馈机制14 六、案例建设：全面覆盖、自主开发 15 1 6.1 案例教学实施：实现案例教学的高密度、全覆盖15 6.2 案例编写与案例大赛：积极鼓励自主研发案例15 七、教学管理：质量管理、制度为先 16 7.1 教学管理机构与制度：实现制度规范下的精细化管理16 7.2 教学质量保障体系：实现360 度质量监控16 7.3 在校研读时间：实现课程学分全部在校完成17 八、教学效果：实践检验、社会认可 17 8.1 论文综合质量：结合公共管理实践一线选题17 8.2 教育成果与用人单位反馈：学有所用、能力突出18 九、合作与交流：广泛合作、深度交流 19 9.1 政府合作关系：同公共部门实现双赢合作19 9.2 国内外同行交流：与国际学术前沿展开深度合作20 十、存在问题与改进措施 20 10.1 文科发展大环境急需进一步优化20 10.2 公共部门生源比例较低20 2 一、办学定位、办学特色与自评估对标情况 1.1 办学定位 北京化工大学是国家“211工程”、“‘985’优势学科创新平台”、 “双一流”重点建设的教育部直属高校。北京化工大学MPA教育依托 于文法学院，坚持面向公共部门一线，坚持文理融合、实践导向，培 养有担当、能执行、善于处理复杂问题的新时代公共管理实践型人才。 北京化工大学坚持办 “入主流、有特色”的MPA教育，坚持队伍 建设、学科建设、实践教学等“三位一体”的MPA学位点建设思路。 1.2 办学特色 三年来，北京化工大学MPA教育形成了以下办学特色； （1）交叉融合的学科特色。近年来，尤其是2007年以来，北京 化工大学积极推进学科交叉融合，先后组织交叉学科论坛、交叉学科 项目、学科交叉班等各项活动。学校的MPA教育以实践一线的问题为 指向，融合理、工、管等学科，形成了科技政策与管理、社会治理与 服务、社会保障等三大特色方向。学校MPA教育的核心目标之一，是 培养兼具科技素养和人文修养的跨学科复合型人才。 （2）学以致用的实践特色。学校MPA教育逐渐形成了学以致用、 即学即用的学风。近三年来，以MPA专职教师为骨干团队的智库先后 就“养老服务体系建设”“化肥供给侧结构改革”等提出政策建议6 项以上，并以领导批示、蓝皮书、政协提案等形式进入到区域和国家 公共政策环节。MPA首届毕业生共3人，均将其工作所涉及的复杂现实