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谈家长在早期教育中的角色 　　【摘 要】每个人的成长轨道与教育方式方法以及教育环境等等有着密切的关系，孩子的早期教育对于一个孩子健康心理的形成与成功人生的实现都有着重大的意义。教育是孩子人格塑造的主要推动力，孩子的教育分为学校科学知识的教育与家庭做人道理的教育，我们常说“先成人，后成才”，充分强调了做人以及做好人的重要性。科学知识能够丰富认得大脑，但是一个低素质而高才华的人必然不能够称之为国家的栋梁，一个没有健全人格与健康心理的人是不会给社会做出巨大贡献的，相反，还可能会危害社会发展。从这个方面来看，孩子的早期教育至关重要。 　　【关键词】早期教育；家长角色 　　0.引言 　　在孩子早期成长过程中，有三分之二的时间是在家庭中度过的，家长是孩子早期教育中的重要人物，是孩子的启蒙老师，在这个阶段，家长对于孩子的影响直接关系到孩子今后的成长，但是，家长在孩子早期成长中不知识父母这么简单，除此之外，家长在孩子的早期成长中扮演着许多的角色。家长是否能够胜任每个角色，做好对孩子的引导和教育工作，决定着孩子能够塑造怎样的人格。笔者将在下文为读者介绍孩子早期成长的特点，以及家长在孩子早期成长中如何扮演好各种角色两部分内容，为读者全面剖析孩子早期教育的相关问题。 　　1.孩子早期成长的特点 　　孩子的早期成长一般是指孩子在0～6岁的的成长阶段，在这个阶段的孩子处于人生中的敏感期，家长能够逐步看出孩子的变化，这种变化包括身体上与心理上的变化。从大的教育方向上来说，孩子在0～6岁的成长阶段中不应该着急的传授过多的科学知识，过分的强调孩子在学习上的成果，应该把教育的重点放在孩子心理的成长上，首先帮助孩子形成一个良好的心理状态，一个孩子有着怎样的性格决定着他今后的发展，“性格决定命运”说的就是这个道理。下面，笔者将简单的提出几点孩子的0～6岁中各个阶段的成长特点，为家长确定早期教育的方向与方法提供必要的信息。 　　1.1 0～1岁处于口腔敏感期 　　细心的家长都不难发现，处于这个年龄段的孩子都习惯性将手或者其他一切可接触到的东西放入嘴中吮吸或者是舔舐，大多数的家长面对这种情况是都强制的拿走孩子口中的东西，并且告诉孩子不应该这样做。其实，0～1岁的孩子习惯啃手指头等等都是正常的现象，因为，这个年龄的孩子对于世界的感知与探索都是靠嘴巴来实现的，他们是通过嘴巴来认识世界，增强对陌生世界的了解。所以，父母不应该过分在意这种事情，只要保证孩子入嘴的东西是干净的便可，不要阻止孩子对于世界的探索。 　　1.2 2岁及2岁以上孩子处于物权意识敏感期 　　这个阶段的孩子嘴喜欢说的话就是：“这是我的，这些都是我的”，许多家长认为这是孩子自私的表现，不能任由孩子这种思维的形成，表现在教育上，就是责怪孩子自私并且告诫孩子不能用这么自私的想法与别人相处。其实，这只是孩子物权意识形成的表现，只是对于物权的划分上孩子还没有正确的认识而已，家长应该帮助孩子来正确的划分物权，而不是急于教育孩子，在孩子的大脑中引入自私的概念。要知道，这个阶段只是孩子成长的过渡期，应该适当的顺其自然，避免过渡干涉。 　　1.3 3岁的年龄是孩子早期教育最重要的阶段 　　在3岁以前，孩子已经具有了对世界的探索能力，也形成了物权意识，3岁便是孩子对于世界的认识以及物权划分的一个转折点。孩子进入三岁以后，家长更应该注重对孩子的引导，帮助孩子走向心理成长的健康轨道，如果孩子的物权意识形成阶段过渡的很好，3岁的孩子应该会渐渐的懂得分享，但是，值得一提的是，当孩子学会也愿意更你分享的时候，家长应该接受孩子的分享，并且表达被分享的喜悦之情，这样能够鼓励孩子继续更你分享。如果你拒绝孩子的分享，会对孩子造成不好的影响，孩子会有失望的心理，导致孩子今后都不愿意分享。所以，在孩子的成长中，家长的配合也十分重要。 　　1.4 4～5岁是孩子的完美敏感期 　　这个阶段应该更加尊重孩子的意愿。比如说，有一个苹果，如果孩子不想将苹果切一半，家长不应强制切苹果，应该尊重孩子的意愿，因为，对于孩子来说，一个完整的苹果更加的完美。孩子有孩子自己的想法与感受，家长不应该将自己的习惯强加于他，要注意维护孩子对于完美事物的美好向往，这样能让孩子在今后的生活中，用美的眼光看待世界。 　　1.5 5～6岁是孩子崇拜与被崇拜以及婚姻敏感期 　　这个阶段的孩子对于家长的世界已经还是有所感知与理解，家长要注意在家庭生活中的习惯与相处方式，让孩子感受到家庭的和谐与温暖。家长之间发生矛盾等等都应该避开孩子，家庭中的争吵等不愉快的场景都会影响孩子对于家庭与婚姻的看法陷入偏执，所以，在早期教育中，随着孩子年龄的增长，家长应该更加注意孩子心理的成长变化，不能给孩子的心理上造成阴影，孩子在早期成长中形成的阴影是最难修复与抹去的。