素质拓展项目“井冈山化”理论体系.docxVIP

基于井冈山精神的素质拓展项目理论体系TOC \o 1-3 \h \u  HYPERLINK \l _Toc25717 1.理论体系简介  PAGEREF _Toc25717 3  HYPERLINK \l _Toc8304 2.理论体系的目的  PAGEREF _Toc8304 3  HYPERLINK \l _Toc32465 3.理论体系的意义  PAGEREF _Toc32465 3  HYPERLINK \l _Toc27878 4.基于井冈山斗争的素质拓展项目的开展方法  PAGEREF _Toc27878 4  HYPERLINK \l _Toc1644 4.1素拓项目的确定  PAGEREF _Toc1644 4  HYPERLINK \l _Toc20540 4.1.1前期调查分析  PAGEREF _Toc20540 4  HYPERLINK \l _Toc10901 4.1.2拟定确定参加素质拓展训练的时间  PAGEREF _Toc10901 4  HYPERLINK \l _Toc17245 4.1.3确定具体项目和替代项目  PAGEREF _Toc17245 4  HYPERLINK \l _Toc21504 4.1.4课程难易与风险评定  PAGEREF _Toc21504 5  HYPERLINK \l _Toc22999 4.1.5安全体系的确立  PAGEREF _Toc22999 5  HYPERLINK \l _Toc1791 4.1.6设立反馈机制  PAGEREF _Toc1791 5  HYPERLINK \l _Toc20910 4.2地点的选取  PAGEREF _Toc20910 5  HYPERLINK \l _Toc4252 4.3道具的选择  PAGEREF _Toc4252 6  HYPERLINK \l _Toc30349 4.4背景的改编  PAGEREF _Toc30349 7  HYPERLINK \l _Toc7544 4.4.1井冈山斗争史结合素拓项目的意义  PAGEREF _Toc7544 7  HYPERLINK \l _Toc7088 4.4.2背景选取及改编的原则  PAGEREF _Toc7088 7  HYPERLINK \l _Toc4240 4.4.3背景的表达形式  PAGEREF _Toc4240 9  HYPERLINK \l _Toc18946 4.5场景重现  PAGEREF _Toc18946 9  HYPERLINK \l _Toc24933 4.5.1场景重现的意义  PAGEREF _Toc24933 9  HYPERLINK \l _Toc27713 4.5.2场景重现的要求  PAGEREF _Toc27713 10  HYPERLINK \l _Toc17426 4.5.3场景重现的方法  PAGEREF _Toc17426 10  HYPERLINK \l _Toc20772 4.6分享总结  PAGEREF _Toc20772 11  HYPERLINK \l _Toc13135 5.参考文献  PAGEREF _Toc13135 11  1.理论体系简介 这套理论体系由武汉理工大学扬帆素拓队独创，是适用于井冈山红色革命根据地的一套完整的针对素质拓展项目改变的理论体系，该体系以井冈山精神为核心思想，以井冈山革命斗争史为主要历史背景。其内容包括：素质拓展项目改编的目的、素质拓展改编的意义、素质拓展项目改编的方法等内容组成。武汉理工大学杨帆素拓队运用此体系初步对虎口脱险、驿站传书、盲人排队等较为成熟的素质拓展项目进行改编，并在暑期实践中初次应用，得到了广大参加人员的一致好评，这套理论体系是一套较为成熟、切实可行的理论体系。 2.理论体系的目的 基于井冈山精神的素质拓展项目改编方法理论体系旨在定向改编素拓项目，使之适用于以井冈山革命斗争史为背景、以井冈山精神为核心思想的“红色”素拓项目。该理论体系，系统地介绍了改编素质拓展项目的意义、流程及方法。从项目的道具准备到活动结束后的分享总结，均提出了一系列符合井冈山“红色”精神特色的方法，可以让学员们在进行素拓项目的同时学习革命历史、感悟革命精神，实现“1+12”的教学目的。这套理体系，为使素质拓展项目简单化而存在，可以让即使不懂素质拓展活动的人也能轻松地改编出“井冈山化”的素质拓展项