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诚信教育为孩子成长奠基 诚信作为中华民族的一种传统美德，可以说是一个人立身处世的根本。在社会经济日益发展的今天，“诚信”似乎变得越来越重要了，它已经逐步成为衡量一个人道德标准的重要砝码。 每个家长都不希望自己的孩子不诚实。因此，在孩子小时候，也没少给他们讲“狼来了”、“匹诺曹”的故事。然而，令人感到震惊的是，我们孩子随着年龄的增长，诚信水平越来越低，高中生不如初中生，初中生不如小学生，这不是危言耸听，而是权威机构的调查结果。其实，每个人都不是天生就会说谎，后天的不良影响，才是诚信发生偏差的原因。令人遗憾的是，许多不良影响，恰恰来源于家长自身。父母的行为是孩子学习模仿的对象。若父母言而无信，那孩子日后也就很难有信守诺言的美德，对孩子一生成长不利。 孩子是父母的一面镜子，父母的品德行为好坏都可以在孩子那里得到反映。孩子不诚实，往往有家长做坏榜样。人一旦做了父母，自己在为人处事、言谈举止方面就要注意时时处处给孩子以好的影响，做出表率，避免言行不当。诚信教育对孩子成长十分重要，甚至对孩子一生幸福起决定性作用。 家教中的诚信教育误区 孩子身体的发育、心理的发展、个性的形成、社会生活基本技能的掌握等，一定程度上都与家庭教育因素有关。家长如果对家庭教育的功能和价值缺乏认识，就容易在家教过程中顾此失彼。家庭教育目前存在的一些误区就直接造成部分孩子诚信品格的缺失，不得不引起重视并加以矫正。 （一）放任袒护，助长错误行为 孩子在成长过程中所作所为存在这样或那样的问题不足为怪，而父母对待孩子错误行为的错误态度，从诚信教育的角度来看，其后果却不可小视。孩子常见的错误行为如：把不属于自己的东西带回家，找各种借口推卸自己的责任，为达到某种目的而说谎等。面对孩子最初的错误，有的家长认为孩子尚小，无关紧要；有的为维护面子替孩子找借口；有的甚至津津乐道认为这是孩子聪明的表现，认为社会尚且缺乏诚信，诚信的孩子会吃亏。家长直接袒护孩子的错误，或者家长之间因教育态度不一致而在孩子面前争执，给孩子以可乘之机，都会助长孩子的错误行为。放任、袒护错误的行为往往导致孩子不分是非，漠视行为规范，遇到过失逃避责任而寻求庇护，无疑会造成并助长孩子任意所为，会使孩子养成撒谎的习惯，影响孩子自我意识以及性格的健康发展，延缓建立诚信社会的进程。 （二）家长总爱出尔反尔 多数家长曾失信于孩子，中小学生对父母缺乏诚信非常反感。现在我们都不敢轻易作出承诺了，因为孩子大了，有自己的想法了，如果做家长的失信，家长的威信会受影响。例如：有一次，我班一位同学平时最拿手的数学没考好，就骗妈妈说成绩还没出来。后来妈妈得知成绩已经公布了，就追问他怎么回事。他死活不愿意告诉她分数。妈妈许诺说，即使考得不好，也不责怪我。冲着这份承诺，他把自己的分数告诉了她，没想到妈妈的脸色立即“晴转阴”，严厉地责备我。后来妈妈总是告诫他，考试后一定要把成绩告诉她，不要瞒她。可他不相信妈妈的话了。 （三）只重智育，忽视情感教育 当前为数不少的家长在教育孩子时重视智力因素，忽视非智力因素。家长关心的焦点是智力因素的发展，而对非智力因素的发展却缺乏应有重视，致使在孩子智力发展的背后却隐藏着情感淡漠、品德不良等危机，诚信品格的形成自然也面临危机。据1995年零点调查公司参与的“世界公民文化与消费潮流调查”结果显示：中国国民的价值观与其他国家明显不同，各国公众认为最重要的价值是讲究礼貌、责任感、宽容和尊重别人，而中国公众最重视的价值依次是独立、学识和讲究礼貌。只有30%的家长重视培养孩子的责任感，在世界各国中处于最低位置；只有不到30%的中国人重视容忍和尊重别人，比世界平均水平低约10个百分点；10％的家长对“只要孩子的学习好，其他什么都不重要”持完全同意的态度，大部分家长对此观点总体上倾向于认同，只有27％的家长完全不同意此说；对“孩子有健康的身体、良好的情绪比学习还重要”这项调查，完全同意的家长仅占5％，有32％的家长完全持反对态度。倘若缺乏责任感，缺乏尊重他人的意识，就很难形成诚信品格；倘若孩子没有诚信的品格，必然成为德育不合格、心理不健全的人。无论对社会还是对家庭，都多了一分危险，少了一分安全。况且，非智力因素对学业成绩和未来事业成就的影响也是举足轻重的，家庭教育一旦无视孩子的全面、和谐发展，培养适应未来社会需要的合格人才的美好愿望将无从实现。 （四）草率定性，产生不良暗示 有的家长发现孩子不良行为及时管教，但有时喜欢上纲上线，妄下定论。以为强调了问题的严重性就可以令行禁止，殊不知孩子的不良行为却迟迟得不到矫正，甚至日益顽固。比如有的孩子拿了别人的东西，被家长斥为“小偷”；有的孩子分不清现实和想象世界，将看到或听到的故事与身边的人编造在一起信口讲出来，被说成“天生会骗人”；有的孩子为逃避惩罚不敢认错，被认为是“