高职药物化学教学实践中因材施教.docVIP

高职药物化学教学实践中因材施教 　　早在两千多年前,我国伟大的教育家孔子就提出了因材施教的教学原则。随着我国教育的快速发展,高职教育在整个高等教育中的比重越来越大,如何在高职教育中进行因材施教,是高职教育要研究的重要课题。在药物化学的教学实践中,笔者针对高职学生和药物化学的特点实施因材施教,有效地提高了药物化学的教学质量。 　　 　　因材施教,优化调整教学内容 　　 　　药物化学是化学制药技术专业的核心学科,承担着承前启后的桥梁作用。药物化学以无机与分析化学、有机化学、生物化学、生理学、病理学等多学科作为基础,为药剂学、药物分析、药物合成工艺学等应用学科服务。 　　整合有机化学、药物化学及后续应用学科,突出药物化学的“桥梁”地位由于高职专业建设中加强实践教学环节的需要,药物化学由原来的64学时减少到51学时。鉴于药物化学的“桥梁”地位,我们将教学内容与有机化学以及后续的应用学科进行了整合。整合内容一是加强了有机化学中烯醇、酚、酯、酰胺、胺、杂环等类型化合物的结构和性质的教学,加深对水解、氧化、还原等有机反应的理解和应用能力的培养,为学习药物化学打好基础。二是结合高职的培养目标及学生的学习能力,对教材中与药物分析、药物合成、药剂学等内容交叉重叠的部分进行了优化调整。调整后的药物化学教学内容更加体现了药物化学的“桥梁”地位。 　　增加药学方面基础知识高职化学制药技术专业