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高职院校专业核心课程改革思考 　　【摘要】课程改革是学校教学改革的核心,而专业核心课程改革则是课程改革的核心。从高职院校学生就业岗位与就业方向来看,高职院校专业核心课程改革应从专业教材建设和师资队伍建设两个方面入手。 　　【关键词】高职院校专业核心课程就业技能 　　一、 高职院校专业核心课程改革的必要性 　　高职教育具有技能性、操作性和岗位性的特点。与本科教育相比,高职教育的教学应该是轻理论、重实践,主要是将专业操作与岗位技能传授给学生,培养学生的动手能力。然而,目前许多高职院校,特别是一些经济类高职院校,在教学过程中或多或少地偏离了高职教育的特点,存在着两种明显的现象:一是“高职偏本”现象。一些高职院校的课程,其专业计划、教学大纲、课程设置与教材等,几乎与本科院校一样。二是“高职非职”现象。高职院校的教师侧重于传授偏难偏深的理论,而高职院校的学生由于基础较差,因此学习起来很吃力,学生既没有学到有关的理论知识,也没有掌握就业需要的相关专业技术、操作技能和职业素养。 　　以经济类高职院校的工商(企业)管理专业为例。2008年,广西有9所本科院校、14所高职高专院校开办工商(企业)管理专业(专业方向不完全相同)并进行了招生。笔者对这9所本科院校、14所高职高专院校开办的工商(企业)管理专业进行了调查,发现专业教学计划中专业核心课程的设置,本科院校与高职高专院校几乎没有什么区