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与谐文化与高等学校管理理念 　　摘 要： 在论述和谐文化的理论基础和高等学校在和谐文化建设中的传承、创新、示范、辐射、引领等作用的基础上，提出明确办学理念、建立和谐高等教育体系与和谐校园；强调育人是学校的中心和率先实行育人型管理的理念；提出高等学校中政治领导、行政领导、学术领导相结合，政治民主、行政民主、学术民主相统一，以及依法自主办学、诚信办学、教育公平等理念。 　　关键词： 和谐文化； 高校管理； 管理理念 　　中图分类号： G40-053 文献标识码： A 文章编号： 1673-8381（2008）02-0013-04 　　 　　一、和谐文化的含义及意义 　　 　　和谐文化的含义，从文化的性质、分类来说，和谐文化是以和谐理念为核心内容和价值取向的文化，即以和谐为思想内核和价值取向，以倡导、研究、阐释、传播、实施、奉行和谐理念为主要内容的文化形态、文化现象和文化性状。或者说，“和谐文化，是以崇尚和谐、追求和谐为价值取向，融思想观念、理想信仰、价值体系、思维方式、行为规范、社会风尚、制度体制为一体的文化形态。”①所谓和谐，就是相关因素互相融合、互相促进、协调一致的状态，即自调节系统。包括多元统一、兼容共生、协调有序、充满活力和大众共享。由此，从文化的结构、关系来定义和谐文化，是社会各种文化元素、文化形式共融互促、协调互动、有机统一的文化。从宏观的、社会学来定义，和谐文化是与社会、经济、政治和人的发展协调一致的文化。三者共同的核心和本质，就是和谐。 　　和谐文化的内容，主要包括和谐的价值体系、道德风尚、思想舆论、行为规范、文化产品、社会心态、制度体制等。或者说，是以和谐为核心的各种理念、精神、价值、信仰的思想体系以及研究、阐释、宣扬、传播、促进和谐的文化载体。 　　和谐文化的理论基础是社会主义的和谐社会理论。党的第十六次全国代表大会提出“我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。”［1］把“社会更加和谐”作为奋斗目标。党的十六届四中全会明确提出“形成全体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会，是巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务的必然要求。要适应我国社会的深刻变化，把和谐社会建设摆在重要位置。”［2］ 　　胡锦涛总书记2005年2月19日《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》中，全面、系统地阐述了构建社会主义和谐社会的意义、地位、含义、内容、任务和领导等；2006年10月11日，中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。二者全面、系统地论述了构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性，规定了构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务和原则，提出了构建社会主义和谐社会的各项任务、内容及其方针和政策，强调了加强党对构建社会主义和谐社会的领导。形成了党的关于构建社会主义和谐社会的理论。 　　构建社会主义和谐社会理论，是对马克思主义的继承、丰富和发展，是伟大的理论创新。它是运用马克思主义的基本原理，对我国经济、社会发展进行科学分析和对我国社会主义建设及党执政经验地科学总结，也是对世界一些国家经济社会发展和执政经验教训的借鉴。它是对社会主义社会建设规律、人类社会发展规律及共产党执政规律认识的深化；是党的执政理念、治国理念、治理社会理念地升华。它是中国特色社会主义理论的丰富和发展，是对马克思主义关于社会主义社会建设理论的丰富和发展，是当代中国特色的马克思主义，是我国社会主义建设各项事业的指导思想和理论基础。 　　和谐文化，是和谐社会的重要特征和精神支撑，是和谐社会的思想根基和文化源泉，是巩固社会和谐的思想基础，是衡量社会和谐水平的重要尺度。和谐文化建设，必须以构建社会主义和谐社会理论为指导思想和理论基础。和谐文化具有思想导向作用、价值引领作用、道德规范作用和文化建设作用。它是巩固社会和谐的思想道德基础，倡导社会和谐的正确价值取向，构筑社会和谐的道德支撑，形成促进社会和谐的文化环境；建设和谐文化，有利于巩固全国人民团结奋斗的思想基础，有利于促进经济社会的协调发展，有利于化解矛盾、凝聚人心。它是构建和谐社会的需要，促进科学发展的需要，促进文化自身和谐的需要，促进人际关系和人的心理和谐的需要。提出建设和谐文化，是重大的理论创新，开辟了社会主义建设的新境界，丰富和发展了马克思主义文化建设理论，具有重要的理论意义和实践意义。 　　 　　二、高等学校在和谐文化建设中的作用 　　 　　高等学校的本质属性决定了它在社会和谐文化建设中的传承作用，肩负着文化传承的重任。学校是传授科学文化、培养人才的场所。培