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高职院校学生学习参与影响因素研究 　　摘 要：作者从“以学生为中心”的现代教育理念出发，以江苏某高职院校（以下称为Z学院）学生为研究样本，通过问卷调查了解高职院校学生学习参与现状，对学生所出现的学习主动性不高、投入不足、以及?W习目标不明确等问题提供一些建议。 　　关键词：学习参与；高职院校 　　中图分类号： G525.5 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）32-131-2 　　0 引言 　　人才培养是高等教育的核心任务，教育质量是高校生存和发展的基石，是大学发展永恒的主题。在经历了高等教育扩招后，我国高等教育规模实现了跨越式的发展，但伴随高校在校学生数的剧增，高等教育资源受到稀释，高等教育质量的保证问题逐渐凸显，保障和提升高等教育质量成为高等教育发展的新方向之一，高校评估是保障和改进教育质量的重要手段和关键环节，很多学校都将工作的重心放在了学校的提高硬件设施、加强师资队伍建设等方面，但传统的教育质量测量和评估工作忽视了教学活动最直接的参与之―学生的学习参与。 　　目前，随着教育的不断改革，教育模式以及教育观念的不断改进，对于“学习参与度”的影响因素的分析越来越多，但是大多数的学者专家都将眼光聚焦到了本科院校，对于高职高专“学习参与度”的研究力度明显不够，这不利于高职院校解决现出现的问题。 　　本文从“以学生为中心”的现代教育理念出发，以江