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高等学校办学特色主要问题根源及对策研究 　　摘要:分析了当前我国普通高等学校办学特色建设的现状特点及存在的问题,并揭示了问题产生的主要根源。然后,对高校学校办学特色的相关理论进行了剖析,根据办学特色建设存在的问题及其根源,提出了加强我国普通高等学校办学特色建设的若干对策。 　　关键词:高等学校 办学特色 困境 对策 　　 　　Research on main questions, essential reasons, and suggestions about School-running Characteristics of Universities and Colleges 　　Xiong Jin, Li Xiaohong 　　(NanChang Institute of Technology ,Nanchang, Jiangxi Province, 330029) 　　Abstract:Based on the analyses of the current situation and problems of school-running characteristics in China’s universities and colleges,the paper explains the main reasons of the problems. Then,the paper analyses the relevant theories about school-running characteristics of higher education, which includes the connotation, the basic characters, main contents and forming process of school-running characteristics. Lastly according to the analyses of problems and reasons as well as with reference to foreign experiences of school-running characteristics,the paper puts forward some advisable suggestions to strengthen school-running characteristics. 　　Key words: universities and colleges, school-running characteristics, puzzledom, suggestions. 　　 　　1 前言 　　随着我国高等教育改革的进一步深入,高校的办学特色已经成为各高等学校、教育行政管理部门关注的热点和焦点问题。自1999年高校扩招以来,我国大学生人数剧增,近年来高校毕业生每年有400多万人,大学生就业面临严峻挑战,高等学校走办学特色之路,是生存之路、发展之路[1]。特色是高等学校的生命线,是高等学校适应社会经济发展与高等学校自身发展的必然选择。进一步研究高等学校办学特色,分析高校在办学特色认识和实践中的问题,科学地培育和凝练办学特色,对于高校的健康发展乃至整个高等教育系统的健康发展都具有重要的意义。 　　2 高等学校办学特色的内涵及基本特性 　　教育部高教司2004年8月颁布的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》对大学办学特色的定义是:“特色是指在长期办学过程中积淀形成的,本校特有的,优于其他学校的独特优质风貌。特色应当对优化人才培养过程,提高教学质量作用大,效果显著。特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响、得到公认。特色可体现在不同方面:如治学方略、办学观念、办学思路;科学先进的教学管理制度、运行机制;教育模式、人才特点;课程体系、教学方法以及解决教改中的重点问题等方面。” 　　大学办学特色具有以下几个特性:大学办学特色应具有整体性,是整个学校的办学特色;大学办学特色形成具有时限性,可以在一个办学周期内形成自己的特色。 　　3 我国高校在办学特色建设上存在的主要问题 　　近年来,随着我国高等教育的发展,各高等学校在办学特色的培育和凝练方面做了很大努力,并取得了显著的成效。但是,不少高校在办学特色的认识和实践上,还存在一些突出问题,存在着一些有悖于办学规律甚至“去特色”的办学误区。因此,认真分析我国大学办学特色建设存在的主要问题,探究其背后的原因与对策,对办学特色建设的有效开展具有重要意义。 　　3.1大学办学特色“趋同”现象比较普遍 　　办学定位的趋同。主要表现为盲目追求层次高、学科齐全和规模大,热衷于盲目