高等学校坚定大学生文化自信途径初探.docVIP

高等学校坚定大学生文化自信途径初探 　　[摘 要] 青年大学生的文化自觉与文化自信直接关系到我国文化软实力的建设，高等院校承担着塑造并提升其文化自信的功能。应建立科学系统的文化教育课程体系，培养大学生明辨是非的能力；弘扬中华民族优秀传统文化，阐发中华优秀传统文化中的仁爱、诚信、正义、爱国等理念；增强立体全面的校园文化氛围，建立大学生应当遵守的行为规范、基本准则。 　　[关键词] 文化自信；传统文化；校园文化 　　[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 05-0048-02 　　在党的十九大报告中，习近平总书记提出： “文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。”高校是社会文化建设的主阵地，2018年秋季即将进入大学学习的一批大学生将是“00后”，这些“00后”大学生能否坚定自己的文化自信，直接影响到他们能否正确塑造文化价值观。在多元文化相互激荡的21世纪，新时代高校成功培育“00后”大学生的文化自信，有多条路径可以探索。 　　一 建立科学系统的文化教育课程体系 　　习总书记对当代的大学生提出的一个要求是，要做到“明辨”，就是大学生要学会思考、善于分析、正确抉择，在此过程中体现稳重坚定、从容自信。一个大学生“明辨”能力的强弱，直接关系其人思想境界的高下。从部分大学生文化自信缺失的原因来看，明辨是非的能力缺乏而导致对外来文化盲目崇拜是其中的一个根源因素。 　　培养大学生的“明辨”能力，需要高校建立一套科学系统的文化教育课程体系。在21世纪的今天，多元文化的彼此交融互存共生，中外文化、现代文化与传统文化之间的彼此借鉴又相互冲突，百花齐放百家争鸣。青年大学生已经接近成年，他们的价值观尚未完全确立而又处在知识和文化前沿地带，这些年轻人文化自信的树立和提升不能简单依靠上一两次课，阅读学习一两本经典著作名著就能够实现；对他们的文化灌输，需建立培育一套相对系统的文化教育课程体系。这一整套科学系统的文化教育课程体系，理论上应该属于通识教育范畴。高校在设置这套文化教育课程体系时，应该因校制宜，根据青年大学生的专业背景和思维特征，既能体现人文精神，也要具备科学精神的传播：它包括科学设置知识教育的相关课程，比如教育部规定的思想政治理论课四门主干课，还必须设立中国传统文化课程，像大学语文赏析、国学经典精读、唐诗宋词赏析、影视艺术赏析等，此外还要有国外文化课程，如英美文学典籍、世界通史等，而且要保证这些课程能够有机结合，才能构成一个全面合理的文化教育课程系统，才可以引领大学生接触、了解、比较中外文化，提高他们的文化鉴赏和选择能力。青年大学生中，的确存在着对中华传统文化的精华认识不足，对欧美文化的负面影响认识不够而导致对西方文化盲目崇拜，2017年前后他们中间流行的“阴阳师”“旅行青蛙”等手机游戏，就是对青年大学生文化自信培育缺失的现实案例。 　　培养大学生明辨是非的能力，高校还应采取灵活多样的教学方式与考核办法。首先，在授课方式上，高校要调整多年沿袭的以讲授为主的授课方式，不能再一味地“满堂灌”；在授课班型设计上，应该限制每个教学班的班容量，改变传统的“大课”授课以提升实际效果；任课老师应该根据教学内容，灵活采取讨论式和启发式的教学方式，组织学生自我学习和相互讨论，促使大学生主动思考，提升学生的综合素质和能力。其次，在课程考核方式上，要调整同样沿袭多年的以分数为主的考核方式，增加更多的弹性考核机制；调整传统的理论知识考核的方式，增加学生感兴趣易接受的社会实践环节，以实践来促进学生对理论知识的理解和接受。任课教师要敢于、善于引导学生进行是非的辨析，可以给学生提供正反两方面的素材，让学生自己进行分析和判?啵?达成最后结论，培养大学生的批判性思维；还可以动员大学生踊跃参与学校、院系的管理与决策进程，提高学生的参与意识。而现在高校中的各级学生组织和学生社团的运作模式，对培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力提供了实践渠道，帮助大学生培育独立思考、自我反思的思维习惯。 　　二 弘扬悠久辉煌的中华民族传统文化 　　习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话中指出，“中国特色社会主义文化，源自中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。”中华民族传统文化，作为文化自信的三大来源之一，是中华民族最深厚的文化软实力，是民族文化自信的根基所在，同时也是培养大学生文化自信的奠基之石。 　　中华优秀传统文化深深地扎根于中华民族的血脉之中，是我们民族的精神命脉，是提升青年大学生文化自信的重要文化根基。中华文明是人类文明发展中唯一没有中断的文明，中华优秀传统文化