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价值在追求与奉献中提升 　　摘要：“教育是一种事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新”。在十九年的教育教学生涯中，我是如此践行着这份执着、这份追求。作为一名教师，我钟爱自己的事业，热爱自己的学生，始终信奉着我国著名教育家陶行之先生的一句话：“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时”。有了这种爱，使我拥有了世界上最珍贵的财富——孩子们真诚的感情；拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑容；拥有了世界上最不容忽视的领域——孩子们纯真的心灵。 　　关键词：学习践行；勤学苦练；潜心育人；精心组织 　　中图分类号：G622.0？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）09-0137-02 　　一、学习践行，在潜移默化中铸炼师德 　　作为一名合格的人民教师，一个人民满意的教师，不仅要有精湛的业务，更要有高尚的师德。多年来我严格按《中小学教师职业道德规范》的标准要求自己，坚持学习魏书生、霍懋征、殷雪梅、李吉林等教育家、名师的先进事迹和高尚师德，特别是2007年教师节前夕胡锦涛同志的重要讲话及提出的四点希望，还有2008年5月12日四川汶川大地震中涌现出的苟晓超、谭千秋、张米亚、汤宏等舍己救人的教师群体事迹等的学习宣传，都使我深受鼓舞，前后共撰写了近3万字的读书笔记。也正是这些榜样的伟大形象和感召力，一次次震撼、涤荡了我的心灵，更加坚定了我对教师这一清贫而又崇高职业奋斗献身的信念。在学校“优秀教师”、“师德模范”光荣榜上我常常名列榜首。一次次学习、一次次实践，不断铸炼了自己的师德，成了大家有口皆碑的好老师。2006～2008连续三年被镇党委、政府评为“优秀共产党员”。 　　二、勤学苦练，在不断进取中提高师能 　　记得刚走上讲台时，我也和所有初为人师的年轻人一样，紧张、拘谨，板书不流畅，语言不自如。我下决心从一点一滴做起，刻苦练好基本功。为了练习好板书，我买来字帖，每天利用课余时间练字。多少年来一直坚持不辍，不仅练就了一手潇洒飘逸的毛笔字和钢笔字，而且渐渐的对书法产生了浓厚的兴趣。在近年来的凉州区教师书画艺术展中获得书法一、二、三等奖。如今，凡是听过我课的人无不为我快捷又漂亮的板书叫好。为了改进自己的教学语言，我常常用录音机把所讲的课录下来，然后反复播放，矫正语句、语气和语调，每一个细节都不放过。为了使自己的课堂语言容易为小学生所接受，我注意在语言的形象性和感染力上下工夫。常年订阅《演讲与口才》杂志，还专门买了一套孙敬修讲故事的磁带学习揣摩。功夫不负有心人，几年下来，我练就了过硬的教学基本功。曾获得全市小学教师三项基本功综合竞赛一等奖。教学之余阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，观看了许多课改实录光盘，写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。在教学上我多方尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，变“要我学”为“我要学”，“我爱学”为“我会学”，真正让学生成为学习的主人，学习活动的参与者、探索者与研究者。先后获得了武威市课堂教学竞赛二等奖，武威市教育局督导论文二等奖，凉州区教育局小学教学设计一等奖，撰写的“共享优质资源，提高教育质量”一文也被市教育局录入《全市农村中小学现代远程教育工程三种模式教学应用经验交流材料汇编》一书，并参加了市教育局组织的经验交流会议。 　　三、潜心育人，在日常教学中凸显师爱 　　作为一名教师只有时刻想着学生，把自己的爱无私地奉献给学生，才能做好“教书育人”这一神圣的工作。有人说，“爱孩子是老母鸡都会的事。”的确，我们做老师的，爱好学生谁都能做到，但难能可贵的是爱那些学习或思想上有困难的学生。 　　我班上曾经有这样一个学生，人称“打架大王”、“逃学大王”。他父亲是个包工头，家庭经济条件很优裕，花钱如流水，经常出入录像厅和游戏厅，可就是对学习没兴趣。家里怕他逃学，每天上学总是家长亲自把他送到学校，但等家长一走，他就跑得没影儿了。后来，他母亲整天坐在学校门口监视他。对于这样的学生，我没有嫌弃，也没有放弃。针对他“吃软不吃硬”的特点，我采取了以柔克刚的办法，首先融洽师生感情。课下主动与他接近，跟他聊天、拉家常，还有意安排他为我做一些事情，如到办公室取书、替我誊写成绩、帮我做教具等。时间一长，使他感到我处处想着他，看得起他。当我发现他在班集体的劳动中特别卖力气时，就安排他担任了劳动委员。同时逐渐对他提出要求：班干部应处处以身作则，劳动委员不光干活时要卖力气，在其他方面也不能落在别人后面。班级排座位，我特意安排他坐在前排，上课提问，估计他能够回答的问题，就让他回答，对他的每一点进步，都给予表扬和鼓励。为了及时掌握他的学习情况，我几乎每天都当面批改他的作业，发