浅谈初中生物学实验教学.docVIP

浅谈初中生物学实验教学 　　【摘要】生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的，所以初中生物实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。本文试从生物实验教学谈些看法。 　　【关键词】技能；组；合作学习；实验目的；课堂管理；积极性 　　 　　在新编九年制义务教育生物教学大纲中，注重了理论和实践相结合的原则，教材内容突出了实验内容多，实验形式多，实验要求多的特点。在生物学教学中，实验教学是必不可少的，也是至关重要的， 实验是激发学生学习兴趣、培养学生多种学习能力和严谨科学态度的最佳方法和途径。因此，每一位生物教师在教学中都应该想方设法将实验开足开全，并将实验课保质保量上好。 　　一、要充分认识初中生物实验教学的重要性 　　初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力等。因此，必须科学地培养学生思维方法和思维能力，注重初中生物学实验。 　　中学生物实验对于全面完成中学生物教学的教学任务有很大的作用，主要表现以下五个方面： 　　（1）可以加深理解、巩固和验证所学的基础知识，有效提高教学效率； 　　（2）可以培养学生的基本技能和动手操作能力，可以帮助学生建立辩证唯物主义观点 　　（3）可以培养学生的观察能力，思维能力、分析问题和解决问题的能力； 　　（4）有助于培养学生学习生物学的兴趣和调动学习的积极性。 　　当然，生物实验也包括课外实验，课外实验是在课堂之外进行的，所以实验方案设计、实验器材使用、实验对象管理、实验现象观察和实验结果分析、整理等环节均由学生独立完成，实验过程中遇到的各种问题也需要学生独立解决。但是，由于多种原因，不少教师未能充分重视课外实验的教学，所以影响了学生对知识的掌握以及学生能力和素质的提高。因此，我们广大教师也不要忽视了课外试验。 　　二、当前生物教学实验面临的问题及原因分析 　　实验课虽好，但课堂太难组织。学生在上实验课时操作、观察，要和同组的同学讨论，就有可能导致课堂出现问题。有的老师形容上实验课时，实验室简直就像自由市场，乱哄哄的，纪律非常不好，难以控制。因此，教师要重视做好实验科的组织教学，这对于保证学生实验的效果是有重要意义，教师要注意解决以下面临的问题： 　　（1）升学考试不考，学生学习目的不够明确，心理引不起重视。据调查，现在国内初中生物学课程大多设置在初一和初二，而且中考的生物成绩都为升高中的参考成绩，结业考卷中的实验考题多为显微镜的操作。所以，学校、教师、学生等对生物实验都没有引起高度重视。 　　（2）学生没有养成良好的实验习惯引起，如初一学生显微镜实验时，就有学生拆显微镜的结构的现象。 　　（3）学生对实验的步骤、方法不明确，或者在试验中遇到困难不能及时解决而引起，如在观察草履虫实验中，很多学生因为找不到或者把其它的生物错认为草履虫而相互讨论。 　　三、解决上好初中生物实验课的途径与解决方法 　　如何才能将实验课组织得井然有序，学生做实验活而不乱呢？ 　　1.备好实验课是上好实验课的首要前提 　　教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，保证实验心中有数。当然，预备实验也将本次实验中学生可能用到的物品准备齐全，并对本次实验中可能出现的问题及难点要认真考虑，并制定好相应的解决措施。此外，班级要分组并且固定座位，选出实验课小组长。教师可在课前利用课外活动时间培训实验课小组长，让他们在实验课上帮助教师辅导其他学生的操作和观察，成为老师的小助手。 　　2.上好第一节实验课 　　学生的第一次实验课是非常重要的，教师必须给以足够的重视。第一次的实验课不管好坏都将给学生留下深刻的印象，这对今后的实验课能否形成良好的习惯至关重要。 　　首先，我给学生们指出生物学是一门实验科学，生物实验会让他们获得许多感性认识和科学实验的方法，会为他们提供探索生物奥秘的金钥匙。从而使学生明确上实验课的目的，并激发其探究精神。然后，我带学生到实验室进行参观， 使学生体会到学校、教师们为了同学们的学习，投入了大量的精力，从而培养学生热爱学校、尊敬教师、爱护公物的思想品德，并让学生学习相应的实验室规则。 　　此外，教师也要强调纪律：进出实验室时，要轻声慢行，在实验室内不许大声喧哗和打闹；做实验时认真，要实事求是，要根据自己的观察和实验，并经过分析讨论再得出结论。这些教育不仅有助于培养学生的初步的生物科学素养，同时，也为今后实验课的管理打下了良好的基础。 　　然后，要明确学生明确实验目的，自觉地产生动手实验的内部动机，实验效果就会很好。 　　当然，实验前也要指导学