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高职院校农村学生英语口语能力提升有效途径 　　摘要：在高职教育阶段，随着新一轮课程改革的不断深入，英语教师在不断提高自身专业素质的同时，也要改变教学理念，采取更加有效的教学方法，致力于如何提升学生的英语口语水平，从而快速找到提升农村学生英语口语教学质量的有效途径。 　　关键词：口语；高职教师；农村学生；有效途径 　　 　　高职院校英语教学的目的是帮助学生尽快掌握该专业所用语言。随着我国高等职业教育的快速发展和职业教育吸引力的不断增强，越来越多的农村学生走进高等职业院校学习和培训。而农村学生的英语口语水平大多较低，这势必影响他们在就业时的口语面试成绩。因此，有必要快速提高高职院校农村学生的英语口语水平。 　　 　　一、目前我省农村中学英语口语教学状况 　　 　　1．教师方面 　　在应试教育环境下，我国大部分英语教师采用的都是传统的英语授课方法，简单地以教师教、学生读，教师讲、学生听，“用汉语教英语”的模式开展教学，在课堂上给学生提供的口语化语言输入和参与创造性交流的机会和时间很少，课堂下教师作为指导者和咨询者也无法胜任交际活动的顾问和组织者的角色。 　　目前，我国许多中学英语教师的知识结构单一，课堂上受传统教学观念束缚严重，只能机械地将教学模式定为“刺激传输――被动反应”或“领读单词――讲语言点――教语法规则”的题型操练，搞“典型考题”，片面追求考试成绩，使那些