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高职院校参与社会服务实践探索 　　摘 要：高职院校的社会服务是提升学校影响力，培养双师素质，深化教育教学改革，促进校、行、企之间的深度融合，培养学以致用的高技能应用型人才的有利保障。本文就分析检测类专业学生参与社会服务进行了实践探索。 　　关键词：高职院校 社会服务 分析检测 实践探索 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）10（b）-0201-02 　　1904年，美国威斯康星大学校长查尔斯?范海斯提出了著名的“威斯康星理念”，指出社会服务与人才培养、科学研究并列为高等院校的三大职能。在我国，《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010―2020）》中也明确指出： 高等教育要进一步增强社会服务能力。高职院校作为另一种类型的高等教育机构，同样担负着服务地方经济建设，促进地方经济增长的社会服务职能。因此，开展具有高职院校特色的社会服务既是“国家示范性高职院校建设项目”的要求，也是扩大学校影响力、提升教师素质、深化教育教学改革的有效途径。然而，在不断深化高职教育教学改革的实际运行中，高职院校如何做到积极、有力和持续的开展社会服务，却是值得我们不断实践和探索的课题。 　　目前，我国高等学校分为研究型、教学研究型、教学型和技能教学型等四大类，各类型高校在人才培养、科学研究和社会服务等方面的定位也绝然不同，所具有的现实或潜在的职能、层次