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高职院校学生心理健康状况调查研究 　　【摘要】本研究采用症状自评量表（SCL―90）和自编教育路径探索问卷进行随机、抽样调查。结果显示，高职院校学生心理健康水平较低，和全国大学生常模有显著差异，不同专业、年级、性别的大学生在部分健康因子上有差异。建议高职学生心理健康教育应具有针对性，在转变观念的前提下，加强队伍建设，完善教育内容，拓宽教育途径。 　　【关键词】大学生；SCL―90评定；心理健康状况 　　 　　一、问题的提出 　　 　　高职学生处于成长发展的特殊阶段。他们既面临着自身发展的种种机遇，同时也会遭遇种种困惑和矛盾，从而引发心理问题。早在1994年，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》就曾明确指出：“如何指导学生在观念、知识能力、心理素质等方面尽快适应新的要求，是学校德育工作需要研究和解决的新课题。”之后教育部又多次从不同侧面强调了大学生心理健康教育的重要性和迫切性，指出了对各级各类大学生群体进行心理健康研究和建立心理健康档案的必要性。了解高职学生心理健康状况，开展富有实效性和针对性的心理健康教育是德育工作者和每一位教师的紧迫任务。 　　本研究进行随机抽样调查，了解学生的心理健康的现状及特点，为高职院校思想政治工作和教育管理提供一定的心理学依据，也可弥补高职院校学生心理健康研究的不足。 　　 　　二、调查方法 　　 　　（一）问卷的