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高职院校公共英语课程评价体系现状分析及建议 　　摘要：随着高职英语教学改革的不断深入，越来越多的研究者和教师注意到了教学评价在课程教学中所起的作用并开始了相关研究，随之而来的要求改革现行高职院校英语课程评价体系的呼声也日渐增多。本文就目前高职院校英语课程评价体系存在的若干问题进行了分析，并提出了相应的改革建议。 　　关键词：高职院校 公共英语课程评价体系 现状分析 建议 　　 　　教高[2006]16号文件要求高等职业教育要以服务为宗旨，以就业为导向，培养高素质、高技能人才。为贯彻落实16号文件精神，高职教育正在不断努力全面推进课程建设和课程改革。然而我们发现高职院校英语评价体系存在以下一些问题，这些问题严重地阻碍了学生英语水平的提高和对其英语实用能力的培养，最终导致了教学质量不高的状况，达不到“学以致用”的目的。 　　 　　一、现有的高职英语评价体系与高职英语课程培养目标不相适应 　　随着高职教育人才培养目标在教学改革中的不断完善和明确，与其密切相关的各专专业课程的教学体系和评价体系在改革中已经逐步与高职教育的人才培养目标相适应。但由于高职英语作为公共基础课的特殊地位其课程改革相对滞后，虽然在教学内容和教学方法的改革上已经做出了具有高职特色的变革，强调了高职英语教学活动中学生的参与和实践。可是在一方面由于没有在教学程序上对教学和评价过程做出明确的要求，一方面由于教