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高职计算机应用技术专业教学模式改革 　　摘要:为了适应市场经济发展对人才能力的需求,在广泛调研和充分论证的基础上,宁夏职业技术学院信息工程系计算机应用技术专业实施了“岗位驱动、能力递进”的人才培养模式,以能力培养为目标,构建基于工作过程导向的课程体系。该课程体系对课程和教学内容进行优化整合,建设了优质专业核心课程、立体化特色教材及精品课程,以此带动各专业课程建设。 　　关键词:高职;计算机应用技术;教学模式;工学结合;岗位驱动 　　中图分类号:G712 文献标识码:B 文章编号:1672-5727(2010)02-0092-02 　　 　　近年来,我院通过积极探索,提出了“岗位驱动、能力递进”的人才培养模式,改革课程内容、教学方法、教学手段及评价方式,构建基于工作过程导向的课程体系,旨在全面提升学生的文化素养、职业技能、综合素质,满足本地区对信息技术人才的需求。 　　 　　构建行动导向的课程体系,改革教学内容 　　 　　(一)构建行动导向的课程体系 　　针对专业岗位的核心能力体系,以IT行业工作任务为导向,确定岗位群的各种工作岗位对应的专业课程和相应的实训内容,构建模块化的课程体系。课程体系的构建思路如图1所示。 　　 　　对职业岗位分析,确定典型工作任务通过对市场调研,确定了计算机应用技术专业计算机操作员、高级网页制作员、网络管理员三个技术应用岗位群。通