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以生命教育为基础构建与谐校园环境 　　[摘要]当前，大学生的自杀、他杀等暴力事件时有发生。为了保持高校的和谐稳定，必须切实加强针对大学生的生命价值教育，必须运用理论和实践相结合的方法，开设生命教育课程，以生命教育为基础开展体验式心理健康教育，建设具有本校特色的、高雅健康和谐的校园文化。 　　[关键词]生命教育和谐校园 　　[中图分类号]G640 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671-5918（2015）21-0009-02 　　近几年，大学生的自杀、他杀等暴力事件时有发生，这一现象扰乱了大学生的学习和生活，影响高校校园的和谐稳定，因此，要解决这一棘手问题，必须针对大学生加强以生命教育为基础的心理健康教育，使大学生在知识学历提高的同时，提高心理健康素质，科学认识生命的价值和意义。 　　一、高校开展生命教育的重要意义 　　在当前社会急剧变化与发展的过程中，社会上的各种负面因素、对青年大学生的生命观带来了种种消极影响，而学校及家庭针对这方面的教育还相当薄弱，致使学生对自己的生命问题缺乏正确的认识，出现了诸多令人担忧的问题。针对目前出现的漠视生命的非正常现象，突出彰显了生命教育的必要性。 　　（一）有利于大学生树立珍惜生命的意识。这里的珍惜生命不仅包括珍爱自己的生命，还包括珍爱他们的生命，认识到生命是人们拥有的最可宝贵的财富，任何人作为有生命的个体，都应该被重视。使大学生认识到生命本身的价值和意义，树立起健康的人生观和价值观，从而珍惜生命、热爱生命，从而激励他们寻找生命的意义，进而创造有价值的人生。 　　（二）有助于大学生增强心理素质。大学生虽然身处大学校园，但是在他们的生活中也会由于学习成绩、人际交往、个人情感问题等等产生这样或者那样的挫折，这些困难和挫折对于大学生来说，凭他们的能力无法解决。 　　（三）生命教育是大学生人格完善的需要。当代大学生都是90后，出身于独生子女家庭者居多，他们缺乏社会经验，独立生存能力差。虽然他们生理上已经成熟，但是心理上仍然很幼稚，这些学生遇到压力、困难或挫折，容易悲观、失落，心理抗压能力差，遇到一些突发事件，容易产生过激行为。因此，生命教育有利于解除这一困境，对于大学生人格完善和健康成长很有意义。 　　（四）生命教育是构建和谐校园实现学校安定有序的现实需要，为学生的成长成才提供保障。大学生具有创新精神，是祖国的未来。他们的人生价值追求决定着自身的发展，更决定着国家的前途和命运。 　　二、大学生生命教育的现状及原因分析 　　马克思主义剖析人的本质，认为人的本质“在其现实性上，人是一切社会关系的总和”，人的思想和行动离不开他所生存的社会，个人思想行为的背后隐藏着复杂的社会原因。当前，高校大学生出现的自杀、他杀等漠视生命的悲剧事件，主要原因在于以下三个方面： 　　（一）当代大学生日常教育因生命教育的缺位而导致生命意识缺失。高校由于现实的考虑，特别是部分高校为了提高就业率，对于学生的知识和技能方面比较重视，而对于大学生生命教育的课程开设跟不上时代发展步伐，整体上对于学生的生命教育及思想教育重视不够，对于大学生对生命的认识，对人际关系的处理方面缺乏系统的培养和训练。许多大学生缺乏生命意识，对于生命产生漠视的心理，缺乏对自身、对他人和对其他生命的尊重、敬畏和热爱之情，甚至陷入与自然、社会和自身疏离的状态，缺乏应有的对个人、家庭、社会的责任感。 　　（二）大学生所承受的生存压力日益增加。随着社会的高速发展，教育体制的改革，就业压力的增大，导致大学生面临的压力急剧增加。导致他们在学习、就业、情感、人际关系等方面会遭遇到各种负性生活事件，当自身无法调节及处理由此产生的负面情绪，同时家庭中父母迫于各种自身繁忙无暇顾及他们的内心世界，学校过分关注学生知识和技能的培养而不重视学生思想引导。 　　（三）大学生关于人生的价值问题认识偏差。当今社会处于无比快速的发展时期，大学生信息来源渠道广阔，接触的信息总量增大，他们看到或听到一系列不符合日常道德标准判断的问题，对于一些消极、负面事件缺乏正确的价值判断，而高校的教育对这些基本或者从未有所涉及、或者没有明确评价。这就容易使他们本身容易产生错误的价值判断。同时，由于他们自身所处的年龄阶段，对新鲜事物充满好奇，乐于尝试各种各样的刺激性游戏和冒险性活动，不顾后果。这些情况导致大学生关于人生的价值问题认识出现偏差，校园环境无法得到优化和稳定。 　　三、以生命教育为基础构建和谐校园环境的基本途径 　　以生命教育为基础构建和谐的校园环境，必须运用理论和实践相结合的方法。作为一项涉及学校、家庭和社会等各领域各方面的庞大系统工程，生命教育不能鼓励进行，需要学校、家庭和社会的通力合作，相互配合，具体分析以生命教育为基础构建和谐校园环境的问题，基本途径