互联网阈下高职图书馆阅读推广与阅读行为分析及对策.docVIP

互联网阈下高职图书馆阅读推广与阅读行为分析及对策 　　摘 要：“互联网+”的应用覆盖在当今社会各行业已是越加广泛，“互联网+”在阅读推广中应用是发展必然。高职学生阅读基础薄弱，在高职教育重视技能培养的同时，忽略了人文素质的沉淀。高职图书馆阅读推广活动缺乏活力和创新，难以在校园文化中形成独树一帜的品牌。高职图书馆面对“互联网+”信息化新环境，从搭建全新的阅读推广服务平台、创设信息化阅读环境、加强对高职学生信息化阅读行为的引导等方面，进行积极的思考与探索。 　　关键词：互联网+；高职图书馆；阅读推广；阅读行为 　　作者简介：叶昊（1981-），男，浙江宁波人，宁波城市职业技术学院图书馆馆员，研究方向为读者服务与图书情报。 　　基金项目：浙江省教育厅一般科研项目（省图工委专项课题）“‘互联网+’阈下高职图书馆阅读推广和学生阅读行为研究”（编号：Y201635666），主持人：叶昊。 　　中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）23-0089-04 　　“互?网+”是现代信息技术发展过程中出现的一种新型形式，这种新形式强调的是信息技术的复合型应用[1]。它是传统行业和网络信息产业的强强联手，通过不同行业和技术之间的深度融合和匹配，最大限度地发挥行业内在的潜力，从而催生出富有发展前景的行业模式，可以说是对“老瓶装新酒”的最好诠释。 　　“互联网+”具有非常鲜明的新时代特点。首先，互联网与传统图书馆行业之间的结合，会衍生出更加优质的新兴行业形态。互联网意味着高效、创新，追求信息共享共建，追求信息传播的无处不在。面对互联网信息洪流，图书馆如果能和互联网有效结合，既能给看似古板、滞后的图书馆行业带来创新的推动力，同时也为互联网找到了一个发挥自身优势的伙伴。其次，解读“+”的内涵。互联网是我们图书馆作阅读推广的平台和媒介，关键要看互联网和谁“联姻”，怎么“联姻”。并不是所有的图书馆项目都和互联网去搭界，这里需要考虑到运行性价比问题。在充分考虑目前高职院校图书馆阅读推广活动的现状，有选择性地择取图书馆项目添加到“互联网+”中去充分调动读者的阅读热情和兴趣，并产生具有突破性意义的新产业模式、文化结构，这才算“互联网+”在图书馆行业生根落地了。 　　一、高职图书馆阅读现状调研分析 　　笔者对宁波地区4所高职院校的图书馆和大学生发放了1200份读者问卷调查，回收有效问卷946份。从高职图书馆阅读推广实践、阅读活动内容、参与人数、影响阅读因素等方面进行了调研，从结果分析看，高职图书馆阅读现状还是喜半参忧，图书馆的阅读服务工作任重道远[2]。 　　（一）高职院校学生阅读行为分析 　　1.高职学生阅读基础弱，阅读习惯差。在中国当今的应试制度影响下，绝大部分学生的中学生涯都是考试和练习，没有额外的时间和精力来进行阅读，高职学生在此方面的缺陷更是明显[3]。根据相关的调研数据显示，超过一半的高职学生没有读过中国历代名著，只有接近25%的学生完整的阅读过中国四大名著之一或外国经典文学。在大学期间只有不到10%的学生参过过类似于读书会的活动，近3成的学生不愿意把时间耗费在读书活动中。 　　2.高职教育学期短，缺少阅读时间。高职教育的学期一般为3年，有些则是2年，在校学生除了要完成必要的文化理论学习、英语与计算机考试外，各类技能证书、专升本考试等占用了有限的时间。根据相关调查统计，高职学生进入图书馆的主要目的，还是准备大量的学业考试，因此教参书籍是他们的主要阅读内容，超过70%的学生一周里真正能在图书馆花在课外阅读上的时间不足2小时。 　　3.高职教育重职业技能培养，轻人文素质沉淀。职业技能高低、就业率好坏是当前高职院校办学的指挥棒，但很多高职办学者片面地理解了职业教育概念。由于高职院校学制短、时间紧，在学习、实习、实训时间得到保障的前提下，关于人文阅读行为变得可有可无，不重视人文阅读行为，为了技能提高或就业好坏来判断办学理念，从培养人才的长远角度来看，是有缺陷的。 　　（二）高职图书馆阅读推广工作现状 　　1.“互联网离线状态”下传统图书馆阅读推广。互联网离线状态，是指在没有互联网参与。一般传统阅读推广活动，具有常规性、易操作等特点[4]。主要有以下几种推广途径：①信息素养讲座。这类讲座包括新生入馆教育、系列数字图书资源使用操作演示等，此类讲座的目的是向学生读者讲述如何利用图书馆馆藏资源与在线数字资源、如何提高查询方法与手段。②图书推荐。图书推荐书目，有些来自出版社的推荐，有些来自广大读者自发的阅读推荐。图书馆通过图书推荐活动，将进一步拉近与读者之间的距离。③图书馆后台管理系统。图书馆的后台管理系统记录了读者的阅读次数与阅读方向，通过相关数据分析，有助于掌握读者的阅读趋势与动向。④文化展览活动。如