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以社会主义核心价值观为指导,建设平安与谐校园 　　【摘要】 以人为本 ，创建 和谐校园 是全面树立和落实 中共中央 提出的科学发展观 和 构建社会主义和谐社会 以及实现中华民族的伟大复兴的中国梦重大 战略思想 在学校的具体体现。学校是培养人的场所，社会主义核心价值观把以人为本 作为自己的本质和核心，将 人的全面发展 与社会的全面进步作为自己的出发点和落脚点，同时学校是引领社会发展与文明的机构，是社会的重要组成部分，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会，社会主义核心价值观倡导教育公平发展、均衡发展、和谐发展。和谐发展像一颗种子，只有在和谐的校园里才能孕育出来。那么，如何建设平安和谐的校园呢？如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本；良好的校园人际关系就是它的枝叶；而丰富的 校园文化 ，就是它的精髓所在，灵魂所在；平安和谐是一切事物存在和发展的最佳状态。本文就以社会主义核心价值观为指导，谈一点对创建平安和谐校园的看法。 　　【关键词】价值观；平安；和谐；校园 　　一、优美的校园环境是平安和谐的根本 　　首先，校园的自然环境应是和谐优美的。如果孩子跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人有诗云：山光悦鸟性，潭影空人心。回首我国古代书院大多依山傍水，就是为了借山光以悦人性，假湖水以静心情。在 绿草如茵 、 鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。如果我们的校园各种花草树木能构成了一道独特的 校园风景线 。教室窗外令人沉醉的绿意，不仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的希望和力量。 　　二、良好的人文环境是平安和谐的保障 　　校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的 人文环境 。一帧帧醒目的优秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳作都可以融入校园环境的建设。尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，凝聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的 自尊自爱 的意识。所以，一个和谐的校园首先应该拥有优美和谐的环境。 其次，只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。教师对学生无私的爱是 师生关系 融洽的前提。有人说：凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的健康成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。学高为师，身正为范。有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应该做一个和谐发展的人。身为教师，还应引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围，当一个学生遇到困难时，大家都能伸出援助之手，给幼小的心灵以温暖的慰籍，给平凡的日子以真切的感动。 　　一切为了学生、为了学生的一切、为了一切的学生，以人的发展为根本是现代教育必须具备与之相适应的人文环境，当今知识爆炸，信息以几何级速度更新的时代，学生仅仅依靠接受基础教育学到的知识是远远不够的。师父领进门，修行在个人。他们必须树立终身学习的概念，不断超越自我，才能真正成为社会主义现代化合格的建设人才。因此，学生在校园内不仅需要学习既有的知识和技能，还需要锻造一种精神，一种以人为本、发扬主体意识和创新意识的精神。这种能人文校园就是要让每个人都能在这里得到尊重、信任和激励。这也是每一位老师、每一位学生、和每一位家长对于学校的期盼。要让学校充满人文智慧和人文关怀，要使校园成为学生生活和发展的乐园，而不是让他们感觉是在受苦受累或惧怕。学校要营造和谐的人际关系、先进的科技教育环境，为学生发展个性、陶冶身心、发展特长、锻炼品格提供优越的环境。 　　三、 千姿百态 、意蕴丰赡的校园文化是平安和谐的灵魂 　　校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、 校风 、学风、人际关系、集体舆论。心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。 　　校园文化在当今教育中应该发挥重要的作用，校园文化是常新的，但是是能够保持永恒魅力的，是能够唤起青少年一代心灵的，是能够激发青少年学生激情，能够唤起青少年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求。比如校园的时代性活动等。 　　一个和谐的校园，应当有 千姿百态 、意蕴丰赡的校园文化，没有丰富的 校园文化 ，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。学生不是