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高职院校双创型人才培养体系探索 　　[摘要]文章从创新创业的关系辨析入手，厘清二者各有侧重、互有交叉、相互支撑的辩证关系，在剖析当前“双创型”人才培养中出现的主要症结后，提出了以专业教育为起点，以职业发展需求为依据，以一体化渗透式为特征，以活动课程开发为创新的高职院校“双创型”人才培养的定位，确定了“双创型”人才职业能力层化培养实施体系、载体及执行体制。 　　[关键词]高职“双创型”人才培养体系 　　[作者简介]戴涵莘(1976-)，女，江苏苏州人，苏州市职业大学计算机工程系党总支副书记，助理研究员，硕士，研究方向为创新创业教育。(江苏　苏州　215104) 　　[基金项目]本文系苏州市人力资源与社会保障局2010年度“高技能人才培养研发”重点项目“创新经济背景下苏州高技能人才开发与发展趋势的研究”的阶段性研究成果。(项目编号：GJN101201) 　　[中图分类号]G717　[文献标识码]A　[文章编号]1004-3985(2012)08-0097-02 　　一、创业与创新的关系辨析 　　要开展创新与创业的一体化教育，首先要厘清创新、创业的关系。创业教育是一种新的教育观念，实施创业教育，不单是为解决当前学生就业的权宜之计，还是适应知识经济发展需要的长远大计。1991年创业国际会议的东京会议报告中指出：“创业教育，从广义上来说是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的