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中专学校德育教育手段与方法探析 　　中专学校教育的核心问题之一就是如何提高学生的思想道德素质。中专生是一个特殊群体，从教育对象的特点来说，他们年龄较小，生理和心理还不太成熟，价值观正处于形成过程，比成年人具有更大的可塑性，引导的好与坏，将直接影响学生一生的道德和价值观以及社会行为。因此，德育教育能否到位，手段和方法能否有效，是能否全面实施素质教育的关键。本文通过对传统德育教育途径、方法的扬弃与现阶段学生思想状况的特点的分析，探寻中专学校德育教育的主要特点以及新途径、新方法，力求使德育教育工作从经验型转向理论型，从随意型转向计划型，从盲目性转向科学性，从零散性转向系统性。 　　 　　一、德育教育手段方法要具有多样性 　　 　　有效的手段和方法是提高德育教育效果的关键环节。目前，有些学校在德育工作方法单一枯燥，普遍存在重管理不重教育，重教育不重培养，重口头不重行为，重形式不重内涵，“头痛医头，脚痛治脚”，治标不治本的现象，导致德育教育效果不佳。为此，德育教育方法只有坚持多样性，克服单纯的面对面说教和灌输，从多个渠道、多个角度和层面发挥作用，才能达到预期的效果。 　　（一）从强化视觉效果上拓展方法 　　传统的德育教学课主要采用面对面的说教方式，由老师在台上讲，学生台下听，老师黑板上写，学生笔记本上记，最后再出几道思考作业题。这种方式不能有效的调动学生的积极性，达不到预期的效果。随着现代科技和信息技术的发展，传统德育课教学方式也应该有所改进。如利用多媒体教学、观看录像、播放幻灯片等方式，增强学生听课的吸引力。利用多媒体教学能够把文字和图片有机结合起来，增强文字的说服力；观看录像（如观看爱国主义教育片等）、播放幻灯片并配以老师的解说，最后加上学生的讨论，能够寓教于乐，使学生与教学融为一体，起到事半功倍的效果。同时，要把课堂教学内容与加强校园文化建设结合起来，充分利用宣传栏、标语牌、黑板报、墙报、图书阅览室等校园文化阵地大力开展德育活动。 　　（二）从强化听觉效果上拓展方法 　　充分发挥校园广播的作用，在硬件建设上加大投入，建立校园广播网络，争取使每个教室、每个宿舍、食堂等场所都能听到校园广播。在内容上，要突破单一性，不仅要报道身边的人和事，还要播时政要闻，经济形势，传统革命故事，中国传统文化，道德哲理，中专生的心理健康、生理知识、就业指导等，增强可听性、知识性、实效性和引导性，提升内容的档次，使学生在听的过程中，不断提高自身的思想素质，开阔视野和眼界。 　　（三）从强化行为功能上拓展方法 　　德育教育要把课堂教学和实践活动结合起来，实现知与行的有机统一。要充分利用社会实践这个大课堂，有目的地组织学生走出课堂，走向社会，走向社区，走向工厂车间，进行社会调查，开展扶贫、解困、助残、敬老等社区爱心服务活动，了解社情和民情，增强社会责任感。同时要建立丰富多彩的第二课堂。从着眼于学生素质的开发来看，第二课堂有利于培养全面发展的人才；从道德品质的养成角度看，第二课堂符合“知情意行”的教育原则；再从学生年龄发展规律来看，第二课堂有利于学生的身心健康。开展第二课堂，可采用分级和分类活动的办法进行。分级，就是把不同年级分别安排在不同的活动场所，互相不占用空间。分类，就是把活动内容分成若干类型，如知识类：书法、绘画、音乐、舞蹈、文学等；技术类：电脑、手工制作、维修、普通话等；体育类：篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳、拔河等；其他：讲座、板报设计、故事会、礼仪、各种竞赛等活动。通过第二课堂建设，能够陶冶学生情操，增强各种能力，以适应社会的需要。 　　（四）从强化感知效果上拓展方法 　　加强德育教育很重要的还是在中专生的集体环境中培养和形成一种强烈的追求良好品德的氛围。因此，环境的烘托和营造对于引导学生积极向上起着关健作用。要加强典型宣传的力度，深入开展各种先进评比活动，要对各职业岗位上产生的先进人物如徐虎，以及发生在学生身边的先进人物和事迹进行全方位的宣传，营造一种积极向上的氛围。同时，积极开展主题鲜明，紧扣时代脉搏的主题教育活动，并通过晨会、班会、国旗下的讲话、文艺晚会、演讲会等途径有计划有针对性地对学生进行德育教育。 　　 　　二、德育教育手段方法要具有针对性 　　 　　中专生进行德育教育过程中，不但要重视对学生的语言文明教育，健康的文学作品和影视内容汲取性教育，公益性和公德性行为教育，爱国主义理想教育，以及一般的规范性行为教育，而且，还要联系中专生具体实际，增强教育的针对性。 　　（一）针对中专学生特殊的心理特征开展德育教育 　　中专学生入学第一年的年龄一般是16岁，正踏入“青春盲动期”。从心理上看，他们认为自己长大了，思想、生活要求独立。从行为上看，他们常常会用从社会吸纳的信息对老师的“经典”提出质疑。但是，由于自控